词语知识  

关联词语的使用  

关联词语在复句中起着非常重要的作用。很多复句都是靠关联词语连接的，不同的关联词语往往表示不同的逻辑关系，标志出不同的复句类型。上边我们讲到各种类型的复句时，都介绍了这种复句常用的关联词语，学习时要特别注意。  

有时两个完全相同的分句，由于使用了不同的关联词语，分句间的逻辑关系和句子所表达的意思就不一样了。例如：  

你去，我去。  
你去，我也去。  
如果你去，我就去。  
只要你去，我就去。  
只有你去，我才去。  
不但你去，我也去。  
除了你去，我也去。  
除非你去，我才去。  
是你去，还是我去?  
……  

这么简单的两个分句，却可以因关联词语的不同，显示出不同的逻辑关系，表达出不同的意思。这就足见关联词语所起作用的重要。 

但是，人们在使用复句时，常常误用关联词语。错误使用关联词语，不仅不能正确反映分句之间的关系，而且会直接影响语句意思的表达。常见的误用关联词语有以下几种情况。  

一、前后关联词语不能照应。关联词语一般是成对使用的，有比较固定的搭配习惯，如“虽然……但是……”“既然……就……”“尽管……但是……”“不管……也……”“只有……才……”“只要……就……”等。如果把表示不同关系的关联词语套用在一起，就会导致分句之间关系混乱，意思表达不清楚。例如：  
不管外边下起了大雨，但是他们还是按照约定一起去公园了。  
即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。  
既然他许下很多愿，我也不会同意的。  
只要坚持下去，最后才能取得成果。  

第一句中“不管”是表示无条件的，“但是”是表示转折的，两种关系的关联词语杂糅在一起，影响了意思的表达。下边三句也属于这种情况。  

二、误用另外的关联词语。有时，由于对前后分句间的关系理解得不对，应该使用这一关联词语而使用了另外一个关联词语，从而导致句子逻辑和语义上的错误。例如：  

他不仅忙了一天，而且精神特别好。  

尽管你们来还是不来，但是我们都要去。  

“不仅……而且……”是表示递进关系的，而第一句的两个分句之间应该是转折关系；“尽管……但是……”是表示转折关系的，但依据句意，第二句的两个分句之间应该是条件关系。  

三、强行使用关联词语。有时分句与分句之间并没有某种逻辑联系，使用时却强行加进关联词语，以致出现关联不当的毛病，影响语意的表达。例如：  

今年我们取得了很好的成绩，但是明年还要取得更大的成绩。  

因为她长得很漂亮，所以她从小就爱帮助别人。  

观众用自己的选票选出了最佳演员，然而最佳演员只有一个名额，所以虽然很多演员都得了不少票，但是这次只评出了一名最佳演员。  

第一句前后两个分句没有转折关系却强行使用“但是”，造成逻辑关系不明确；第二句“长得漂亮”和“从小就爱帮助别人”之间没有因果关系，不能使用“因为……所以……”这对关联词语；根据上下文，第三句的第一个分句与后边的分句之间没有转折关系，所以句中的“然而”是多余的，可以删去，也可以改为“由于”。  

关联词语的使用，是初学复句时的一个难点，应该引起我们的重视。 

虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。 

一、关联词语误用 

关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。 
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。 
关联词语在使用上存在如下毛病： 
1、滥用关联词语。 
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。(应去掉因为) 
2、错用关联词语。 
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把为了改为因为) 
例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。 
尽管和不管是不尽相同的。尽管是用于让步转折句，不管是用于无条件式的条件复句。应把尽管……还改为不管……都。 
3、关联词语搭配不当。 
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(只有与才搭配，去掉就) 
4、关联词语位置不当。 
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。 
例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，(主语相同，他应放在尽管之前) 
例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，产量应放在不是之后) 
二、介词误用1、不可滥用介词 
介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。有时还会使表达混乱、造成语病。 
例： 
(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白： 
(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。 
(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。 
(4)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起未了。 
(5)对于我们学校、由于开展了学雷锋，创三好活动，出现了新气象。 
(1)中的在是多余的，应删去。(2)中的从、(3)中的在、(4)中的当、(5)中的对于都使句子缺少主语，均应删去。 

2．不可漏用介词 
应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。 
(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。 
(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起未的。  
(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。 
(4)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子.地员》，就是我国古代 
土壤的专门著作。 
(1)江北地区的新石器时代文化之前要加上对于，否则句子的结构和表意都不清楚。(2)应在动物之后加上介词’在。(3)应在句首加上从。(4)应在就是之后加上关于。 

3、不可误用介词A、该用这个介词而误用了那个介词 
(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。 
(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。 
(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。 
(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。 
(1)中的对应改为给。(2)中的从应改为在。(3)中的对于应改 
为关于。(4)中的把应改为用。 
B．介词宾语不完整 
介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。 
(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。 
(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。 
(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。 
(1)(2)(3)句中的介词宾语都不完整。(1)在斗争的后边应加上等方面。 
(2)在武器的后边应加上的观点。(3)在形象的后边应加上方面。C．介词同后进的介词宾语不搭配 
(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。 
(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。 
(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。 
(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。 
(1)错用将，使前后文不搭配。应改为从占用的校舍里搬出来。(2)根 
据不能同大熊猫搭配，应改为根据大熊猫的习性。(3)应在轨道的后边加上的时候。(4)介词对的后边不能用……上，应把上删去。 

三、代词误用 
1．指代不清  
下面的例句中使用代词而未出现前词。造成了指代内容不清楚。 
(1)洞庭湖气势磅礴。时而浊浪排空、时而皓月千里，那里有著名的岳阳搂， 
为湖光山色增加了光彩。 
(2)《编辑部的故事》是一部受欢迎的电视剧，虽然只是表现了他们当中的 
一些小事，却耐人寻味。 
(3)在太阳的七色光带中，它们的个性并不一样。 
(1)中那里指代不明，因为岳阳楼显然不能建在洞庭湖上。那里应改 
为湖边。(2)中他们没有前词，指代不明，应改为编辑们。(3)中它们无替代对象，应改为七色光。 
2．关系不明 
下面例句中代词和前词的关系都不清楚。 
(1)煤是当前和今后一个时期内的主要能源，它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。’ 
(2)农民们富了，想出去旅游，这是极其自然的事，不必把那同什么浪费金钱、不知发展生产联系在一起。 
(3)校长及时找宋霞谈心，指出她打退堂鼓是没有充分认识到有利条件，鼓励他克服一切困难，按时完成任务。 
(1)中的它指代内容不明，前词不清楚。(2)中同一前词的后边出现了这和那两个不同的代词，应都用这。(3)中同一前词后边分用她、他，性别不一致，应都用她。 
(4)如果我们知道先进单位的缺点，却不严肃认真地去帮助它。反而毫无原则地掩盖它，对先进单位就有害无益了。 
(5)政协委员们希望改革医疗制度，他们认为目前有些医务人员素质较低，应当多方面提高他们的医疗水平和道德水平，完善管理机制，纠正滥收费的现象。 
在一段话里，同一个代词，它所指代的内容应该是一致的，也就是说前词是同一的，不能暗中转换指代内容。(4)中前一个它指先进单位，后一个它指缺点，应把后一个它改为缺点。(5)中前一个他们指政协委员，后一个 
他们指医务人员，应该把第二个他们改为医务人员。 
3．选用不当  
写作时要注意根据上下文意的要求选用恰当的代词。 
(1)在第三节中诗人告诉我们，当时造成农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵略、这是中国人民的真正敌人。 
(2)大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，你委屈透了，你的委屈向谁说呢? 
(3)弟弟来信说：他在部队里很好，同志们都很关心他。 
(4)四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了、这时她才十五岁。 
(5)新盖的实验大楼，我还没有去过，下星期我要到这里去。 
(1)中的这应改为它，指帝国主义。(2)中的两个你都应改为她，指大妈。(3)中的两个他都应改为我，因为是直接引用信中的话。(4)中讲的是四十多年前，应把近指代词这改为远指代词那。(5)中的。这里应改为那里。 

4．人称涵盖要得当我们和咱们都是第一人称的复数形式，但用法并不完全相同。咱们指说话人和听话人双方，我们既可以指说话人和听话人双方，又可单指说话人一方，要依上下文而定。 
(1)要是你以后能出去的话，千万想法把那个东西交给咱们的人。 
(2)近台没什么空了，我们远远的看罢。 
(3)四嫂，别小看我们俩，坐在一块我们就讨论问题。 
(4)上星期，咱们学校的足球队到你们学校去比赛，你们输了一个球。 
(1)中的咱们指说话人和听话人双方，而且体现出革命同志间的亲密关系。(2)中的我们指船上的小朋友，包括说话人和听话人。(3)中的我们不包括听话人四嫂。而(4)中的咱们不包括听话人，应改为我们。自己是个比较特殊的人称代词，它主要有三种用法：一是专指句子里所说的某个人，二是泛指任何人，三是用在名词或代词之后，有强调的作用。例如： 
(5)我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 
(6)自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。 
(7)这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。 
需要注意的是不能把自己简单地当作我来用。 
(8)由于我在德、智、体各方面都有一些进步，同学们把自己评为三好学生。 
(9)我只是在学雷锋的活动中做了一些事，党和人民却给了自己这么高的荣誉。 
(8)(9)中的自己都应改为我。 

1、 下列各句中，画线的词语使用恰当的一句是（ ） 
A．待你刚扔下，冷不妨从柱子后面、从电话亭旁、从小卖部里会窜出一个值勤的大叔或大妈，他（她）守株待兔地要罚你的款。 
B．世界杯后，张延受膝伤困扰，状态时起时伏。 
C．读书的关键在于透彻理解，如果生搬硬套，即使背得滚瓜烂熟，也没有用处。 
D．一个老秀才得知厨师因给皇上进茶而受奖赏的事，心里颇为不平，自怨自艾地吟道：十年寒窗下，何如一盏茶？  

2、 依次填入下面文段中横线上的词语，恰当的一组是 （ ） 
从某种意义上说，世界上的一切都由缺陷产生。缺陷所在的处所，就有研究的价值，这便是科学的____。研究缺陷的来源而思考所以补救，这便是科学的____。使缺陷的世界变成一个减少缺陷的世界，这便是科学的____。 
A．起源 价值 效用 B．起源 效用 价值 
C．效用 价值 起源 D．效用 起源 价值 

3、下列各句中，成语使用恰当的一组是（ ） 
①南郭先生不会吹竽，本来________。但是，他不该不会装会。 
②他们对中国人权________的描绘，倒是使中国人民看清了他们干涉别国内政的丑恶嘴脸。 
③这里的建筑构思奇特，结构精巧，造型别致，真是_______。 
④经过亿万年的演变，奇山秀水在这里形成最佳的组合，简直是 ________，令人惊叹大自然的

[1] [2] [3] [4] 下一页

责任编辑：虫虫