2009年高考试题是一份很好的物理试题，对克服题海战，程式化教学、推进新课程都大有裨益。建议适当减少理综题量，减小创新的步伐，对应用数学的能力要求少减一些，坚强对物理本身的考查，更有利于大面积提高科学素养的教育，不至于由于数学的问题将大部分学生拒之于科学的大门外，岂不乐哉！

名师简介：

侯孝友，西安中学物理教研组组长。中学高级教师。近30年从事高中物理教育工作，教育教学经验丰富，对高考有较深入的研究，对高考方向的把握准确，教学深入浅出，受到学生的普遍欢迎。

化学注重能力和素质测量

西安市东方中学化学高级教师 张质彬

在高中新课改的背景下，2009年的高考试题承担着过渡和衔接的功能。在2008年的化学试题上，部分考生在试题的陌生度和计算环节上受到了挫折，从2009年的化学试题来看，一卷中的7、9、11题，二卷中的28、30题，仍然在考查考生的化学计算能力及应用，考生应不再陌生。从高考理综化学试题来看基本概念和基本理论考查的知识点均为高中化学需重点掌握部分，涵盖了中学化学主干知识的精华，试题可以看出考题并不完全是测试教学内容的掌握程度，而将重点放在测试考生能否将这些内容应用到广泛情境中去的能力上，基本体现了考题对化学教学改革的导向作用，注重了能力和素质测量时两者的统一体，突出了在考察化学知识的同时，着重对考生运用知识和技能、分析和解决问题的能力进行考查，如27题的实验题和30题的有机推导题，实际上更多是对考生实践能力和创新精神的考查。从2009年试题的难易程度来看，考题是让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现他们的水平，方法灵活不失根本。2009年高考很好地践行了考试大纲的命题要求，从知识到能力都对化学学科内容做了全方位考查，从选拔性到导向性层面都有体现，应是一套很有价值的试题。

名师简介：

张质彬，西安市东方中学化学高级教师，现任西安市东方中学校长，陕西省电子厅优秀教师。在多年从事行政工作的同时，长期担任高中毕业班化学教学工作，有着非常丰富的教育教学管理经验，教学成绩显著，曾在市、区教学评优中获一等奖，所教学生有多人次在全国化学竞赛中获奖，多人考上北大、清华等名校。

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