[数学篇]

　　对函数及其思想方法考查占较大比例

　　◆向明中学 张雅全

　　1。函数是高中数学的灵魂，是一条十分重要的知识主线。因此今年高考对函数及其思想方法的考察要达到较大的比例，尤其是下面几个问题要高度重视：

　　①恒成立问题。它能将不等式、函数、数列、三角等内容有机结合起来，渗透着换元，化归纳、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考察学生的综合解题能力。

　　②最值问题。高考中涉及最值问题几乎每年都考。主要内容为三角函数与一般函数的最值，实际应用中的最值，解析几何中求参数的最值问题，其中三角函数的最值经常出现，几乎为中档题。

　　③含有绝对值的问题。绝对值既有数的定义，又有明显的几何定义，它可以与许多重要的数学知识相联系，而处理这些问题时又要用到多种数学思想与方法。因此深刻领会绝对值的数学定义与几何定义，熟练掌握绝对值不等式的解法，灵活运用绝对值不等式的性质是解题的基础。一般可采用分类讨论和平方等方法处理该类问题。其核心是等价转化去掉绝对值。

　　2。代数推理题。以考察学生的逻辑推理能力和综合运用知识分析问题，解决问题的能力为重点的代数推理题，成为近年高考数学解答题命题的主要题材之一。解决此类问题可分为三步：首先应领会题意；其次要明确方向，即要运用数学思想方法，对外来的、内在的信息进行提取、转化和传输；最后要规范表述，即合乎逻辑地进行推理与运算，并加以正确地表述。

　　3。数列的通项，数列的前项的和及数列的递推关系是今年高考热点。在选择、填空中主要考察概念、通项、求和、极限。解答题属综合性“压轴题”，主要在数列与函数、方程、不等式等知识的交汇应用。解题过程一般涉及“基本思想、转化、递推、一般与特殊相结合、函数与方程”等思想方法。

　　4。直线与圆锥曲线在今年高考中会占较大比例，且选择题、填空题、解答题均涉及。客观题主要考察圆锥曲线的基本概念、标准方程及几何性质等基础知识和处理有关问题的基本技能、基本方法。解答题是“压轴题”，往往与平面向量、函数与不等式等知识综合交汇，考察学生综合分析与解决问题的能力。

　　[物理篇]

　　重点关注电磁感应

　　◆向明中学 汪卫平

　　电磁感应是高考物理中的重要考点，今年高考中必定会出现在压轴题或副压轴题上，对学生的能力要求很高。高考中对楞次定律和法拉第电磁感应定律的考查大多通过电磁感应现象结合力学知识和电学知识来进行。在高考中，学生应该要知道：利用磁场产生电流的现象是由法拉第首先发现的，对该理论做出重要贡献的有：奥斯特、安培、楞次、麦克斯韦、赫兹等。在高考复习中除了要了解这些基本物理学史外，还要搞清与之有关的一些定量计算问题。为此要求学生具备如下知识：

　　一、理解一个定义

　　B=△Φ/△S

　　二、掌握二个定律

　　1、楞次定律。该定律一般用于判定感应电流的方向。分析问题时一般需要经过对磁场方向、磁通量变化情况、感应电流磁场方向的确定，最后才可确定它的方向。如果还涉及需要判定产生感应电流的导体受安培力的方向或运动方向时，还需结合左、右手定则。我们也可以从“效果”出发，从“效果”上去分析，抓住“阻碍”，在“阻碍”上做文章。

　　2、法拉第电磁感应定律。该定律一般用于定量计算平均感应电动势的大小和平均感应电流的大小。有时也用于定量或定性分析和计算与磁场有关的稳态电路和亚稳态电路的电学量的动态变化情况。

　　三、应用三个推论

　　1.ε= B LV，与它有关的问题是高考复习的最重要内容；2.ε= KS，与它有关的问题也是重要内容，但往往没有足够重视；3.ε= KSV，与它有关的问题很少，往往学生临考时还没有与之见过面，或者说很多学生基本上还不了解其物理含义。

　　电磁感应现象是电磁学的核心，考生要重点弄清以下几方面内容：

　　1。弄清磁通量Φ这个物理量的真正含义(如：双向标量、单向磁通、双向磁通、异位空间磁通的叠加等)、磁通量的变化、磁通量变化量的大小、磁通量变化快慢的意义以及它们之间的联系和区别。

　　2。掌握感应电流方向的判定方法。弄清产生感应电动势与感应电流的条件，掌握右手定则和楞次定律的适用情况，分别从“阻碍变化”、“能量转化”这些不同表述去理解。注意安培定则、左手定则、右手定则的使用条件。

　　3。掌握感应电动势的不同计算方法。电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比，即ε=Δφ/Δt 这是普适的法拉第电磁感应定律。

　　[化学篇]

　　教改新理念必会体现在试题中

　　◆向明中学 吴人杰

　　1。把握高考热点、重视基础题

　　今年是全面使用二期新教材后高考的第一年。有关二期教改新教学理念、教学思想必定会在高考试题有所体现。分析二期新教材的特点，其热点主要集中在以下几方面：

　　① 海水的综合利用(根据海水中各元素的含量，利用不同的物理方法和化学方法制得所需的各种产品)；② 物质变化中的能量变化(物理变化和化学变化)；③ 化学中的平衡(溶解平衡、化学平衡、电离平衡等)

　　以上各热点中在理解上要求较高的是化学中的平衡，正确理解各类平衡的区别与联系，并以此解决相关的问题是复习的重点。请看下列例题：

　　比较化学平衡常数K(平衡)、电离平衡常数K(电离)、水的离子积常数KW：(1)以上常数的共同点是只随______的变化而变化，不同的是当温度升高时K(平衡)________,原因是_________,而K(电离) 和 KW 通常 ________，原因是_________。(2)醋酸和氨水的电离常数表达式分别为：_______，______。当温度升高时， 醋酸的K(电离)的值______(填：增大、减小或不变，下同)，而 c (CH3COOH)______、c(CH3COO-)______、c(H+)______。当醋酸的浓度增大时，醋酸的K(电离)的值_____(填：增大、减小或不变，下同)，而c(CH3COOH)_____、c(CH3COO-)_____、c(H+)______。醋酸的电离度(α)______。(3)以下三种一元弱酸①HA ②HB ③HC 的电离常数K(1)>K(2)>K(3)，以下判断正确的是：  A。溶液的酸性：HA >HB >HC B。同浓度的NaA、NaB、NaC溶液的pH值NaA<NaB<NaC     C。中和同体积pH值相同的三种酸需同浓度NaOH的体积HC >HB > HA     D。在100mL0.1mol/L的三种酸溶液中加入相同量的NaOH溶液，如HB呈中性，则 HA呈酸性 ，HC呈碱性

　　以上热点应给以足够重视。考虑到高考试题的连续性，今年高考在试题结构和主要知识点的分布等方面应该不会有太大变化。因此重视基础题、提高基础题的解题正确率仍是取得好成绩的保证。遇到看来熟悉的试题，应注意该试题中是否存在新的变化。遇到不熟悉的试题，要尽量和熟悉的知识相联系，看看能否找到其中的共同之处。

　　2。反应物的量和反应过程及反应程度的关系是重中之重

　　当各物质间进行的化学反应不能一步就完成时，解决好化学计算中的“量”的问题尤为重要。

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