正方

　　教育不能“以培养高考状元为纲”

　　这种只显示排名段的做法，确实对热炒高考状元有降温作用。热炒高考状元，看起来很是热闹，但大家关心的都是名和利，而非教育。要理性思考教育，我们就应该理性看待高考状元。一个学校，有了高考状元，固然可喜，但教育决不能“以高考状元为纲”，而应该以广大普通考生为纲，把教育重点放在普通学生，而非个别拔尖学生身上，这是中学教育的本质特点。从这个角度看，如何尽职地为更多的学生“传道授业解惑”，如何改进教学，才是我们更应该思考的。(但纯)

　　反方

　　不关注是一种“过犹不及”

　　俗话说，三百六十行，行行出状元。读书的状元只是其一。现在，有电视台早就极力推荐各行各业中的劳动榜样，并大力宣传之。这样的状元可以广而告之，为何高考的状元非要埋在沙子底下，不让其见光呢？不过度关注高考状元，变成了不关注，不能不说是另一种“过犹不及”。那些高考状元的成功，并非偶然，而是辛苦学习和科学的学习方法得来的成果。适当宣传高考状元，让他们讲述成长的历程，分享成功的经验，恰恰可以激励更多的学生努力向上。不教人追求卓越的教育，决不是好教育。宣传高考状元并非坏事，关键是要把握好一个“度”。(王玉初)

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