一、范围扩大,难度增加
2008年的《考试说明》在对字音、字形和词语的考查中,明确地删去“常用”二字,从某种程度上来说,这就是一个信号,说明此类知识的考查范围有一定的扩大,难度也有适当的增加。这样考查有利于拉开学生的成绩档次,改变过去中上等和上等学生的语文成绩不易区分或没有较大区分的情况。鉴于这一变化,教师在指导学生复习时,字音、字形与词语的复习范围要适当扩大,难度适当增加,如字音,除了掌握多音字与生活中常读错的字外,还要注意在报刊中常出现的但平时教学中不被重视、课本中没有的读音。
词语运用题,2008年的《考试说明》也删去“常用”二字,这种范围的扩大,难度的增加,给我们的复习提出了更高的要求。要想应对这一变化,我认为教师应该在原来复习的基础上,根据自己的教学经验,在词典中,选择一些我们平时不常练的,但又与人们的现实生活联系比较紧密的词语(包括熟语)。也可以选些学生通过学习文言等知识能够推出来意思的词语,这样,考试不论出什么题,都能应对自如。
当然,所谓的扩大范围,加大难度也是有限的,试卷中所考的知识不会超出一个正常的高三学生应该掌握的范围,太怪的音、形、词一般不会出现。另外,在复习中,教师可对不同学习档次的学生,提出不同的要求,使复习更加科学合理,具有针对性。
二、要求提高,考查全面
2008年《考试说明》语言表达的考查增加了对其“准确”、“鲜明”、“生动”的要求,这一改变,显示出命题人对这方面的要求又上了一个新的台阶。“准确”就是要严谨,而“鲜明”“生动”就是要富于感染力。这样,再加上“简明”“连贯”“得体”,就能做到对考生的语言表达能力全面考查。教师在复习中,应该对学生所练的语言运用题,提出不同的要求。如概括、仿写、推论、评论、情景描述,甚至作文等题,根据其特点,对字数的限制、近义词的选择、各种修辞手法的使用等,都要提出严格的要求。让学生在答题中自觉遵守。
三、删除“基本了解”
责任编辑:虫虫