一 德育的概念
一般说来，德育是教育者培养受教育者品德的活动。因此，德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。德育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。
德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性，在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育具有继承性。
二 德育的意义
1．德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
我国现阶段的根本任务是进行社会主义现代化建设，德育是精神文明建设的重要组成部分，同时，又贯穿于物质文明和民主政治的建设之中。社会主义学校是培养建设人才的必要场所，是进行社会主义精神文明建设的重要阵地。
从长远看，学校德育具有战略意义，因为现在的中小学生是跨世纪的一代，把他们培养成有社会主义思想道德的一代新人，将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设产生决定性的影响。
2．德育是青少年儿童健康成长的条件和保证
青少年儿童正处在长身体、长知识时期，思想道德品质形成发展时期，他们思想单纯，爱学习，追求上进，充满幻想，富于理想，可塑性强，但知识经验少，辨别是非能力差，容易接受各种思想道德影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，增强抵制错误思想道德影响的能力，引导他们沿着社会主义要求的方向发展，促使他们健康成长，否则就可能误入迷途。
3．德育是实现教育目的的条件和保证
社会主义的教育目的是培养德智体等全面发展的社会主义的建设者和接班人。我国《宪法》规定："国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。"人的德智体等是相互联系、影响、制约、促进的辩证统一体。通过德育促进青少年儿童的品德发展，可为他们体智等的发展提供保证和动力。
三 德育目标
德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标："把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。"
四 德育内容
德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。德育内容总是随时代的发展而变化，因不同国家社会性质、发展水平和文化传统而各显特色。
我国中小学德育包括以下基本内容：
1．科学世界观和人生观教育
世界观是人们对世界的根本看法和态度。人生观是世界观的一部分，是人们对待人生问题的根本观点和态度。辩证唯物主义和历史唯物主义是人类历史上最进步最科学的世界观。无产阶级人生观又称共产主义人生观、革命人生观，它是人类历史上最高尚最科学的人生观。
2．爱国主义教育
爱国主义是千百年固定下来的人们对自己祖国的一种最深厚的感情和信念。中华民族具有爱国主义的优良传统。热爱中华民族是我国各族人民凝聚力、向心力的重要精神力量与支柱。我国新时期爱国主义的主要内容是："加强社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义，维护世界和平"。
3．理想教育
理想是人们对未来事物、生活或目标的想象、向往和追求。它是推动人们前进的巨大力量。我国现阶段各族人民的共同理想是建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，它制约着人们的生活理想、职业理想和道德理想。
4．道德教育
道德是调整人我、群我、物我关系的行为规范和准则的总和。它通过善恶评价、社会舆论、人们内心信念和传统习俗来维持。道德由社会生活条件决定并为社会生活服务。道德具有社会历史性、阶级性、民族性和继承性。共产主义道德是人类历史上最进步最高尚的道德。我国现阶段用社会主义道德教育人们，同时提倡共产主义道德。
5．集体主义教育
集体主义是建立在生产资料公有制和马克思主义理论基础之上的，它反映工人阶级和劳动人民的整体利益，体现个人利益与集体利益、社会利益的辩证统一，是正确处理社会主义社会成员之间以及个人与集体、国家之间关系的基本原则。集体主义以个人利益服从集体利益为前提，同时充分尊重个人正当合法的利益。集体主义是工人阶级的人生观，与资产阶级个人主义、小生产者自私自利思想是根本对立的。
6．劳动教育
在社会主义社会，劳动是每一个公民的权利和义务。每一个有劳动能力的人都应以自己的辛勤劳动为社会主义现代化建设作出贡献，并以自己的诚实劳动获取应得的合法的劳动报酬，以维持自己及其家庭的生存和发展。
7．自觉纪律教育
纪律是一定社会或阶级的产物。社会主义社会提倡自觉纪律，即建立在个人与集体、国家利益基本一致基础上的、人们自觉遵守的纪律。
8．民主和法制教育
民主是一个历史和阶级的概念。社会主义在消灭剥削和压迫的基础上，为实现人民当家做主，把民主推向新的高度开辟了道路。民主和法制不可分。民主是法制的基础，法制是民主的保证。社会主义法制是立法、司法、守法三方面的统一体。
责任编辑：小草
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