选择题
1、“情境—陶冶”教学模式的理论基础是（ ）
A.布鲁姆的掌握学习法
B.巴班斯基的最优教学法
C.布鲁纳的发现教学法
D.洛扎诺夫的暗示教学法
2、儿童自我意识与自我教育能力发展的规律是，从以（ ）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。
A.自我
B.父母
C.老师
D.社会
3、一般认为，教师职业的专业化始于（ ）
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪
4、在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是（ ）
A.墨子
B.孔子
C.董仲舒
D.朱熹
5、“崇宁兴学”的发动者是（ ）
A.蔡京
B.王安石
C.范仲淹
D.司马光
责任编辑：小草
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