吴佳强：大家下午好，很高兴来到无忧雅思，和大家聊一聊关于托福方面的内容。
网友：您好老师，我现在听力是24分，因为还要考一次试，我想加强一下，我现在怎样提高？
于欣宇： 达到24分之后，关键是用什么样的方法保持24分的水平，并以此为基础向高分冲刺。不少同学第一次某项考了22分以上，但第二次该项考20分、18分。原因是两次考试的间隔期，那些同学不勤加练习，以为自己到了24分，水平就不会下降了。建议您在时间允许的前提下，每天都听听VOA、BBC等，并练习一个小时左右的听写。
网友：老师你好，我下次考试时间是12月，想听力考到26以上，可能实现么？怎么实现啊？
于欣宇： 首先建议这位同学对这备考的50天的时间做一个安排。前30天以打基础为主，后20天以熟悉题型和考试技巧为主。另外，每天的学习也要有计划。建议您每天挤出3-5个小时用于英语学习和雅思备考，其中听力应该在1-2个小时。如果上课不太方便，建议您上网当一些老师的视频课堂。有没有老师的指导对于备考还是有一些差别的。考试时心态平和些，不要紧张。听力部分手抖很正常，大家都担心捕捉不到正确的信息，从而呼吸短促，神经紧张。如果你平常练习听力时就像考试一样严格要求自己就好了。
网友：想去国外进修了,说是要90分以上.，毕业五年了,工作中只有书面语,不知道如何才能把英语拾起来啊，想考过了90分再说.目前正在准备，不知道看什么书来实习下基础啊。
于欣宇： 新概念2和3是不错的恢复基础的材料，但对托福的针对性不强。建议这位同学恢复到一定程度的时候，转向托福基础类的教材，市面上比较多。另外，在上培训班前，做两三套托福题，先找找感觉，并很严格地给自己评一个分数。这样，在上课的时候，您就能做到有的放矢了。此外，给自己制定一个听说读写的学习计划。虽然大部分人都是制定完计划后，就再也不看计划一眼，但如果你能做到与他们不同，你的考试结果也自然会不同。
网友：我也要考试了，请问老师有什么练习的资料比较好？
于欣宇： 对于准备参加考试的同学，大家应该去准备一本难度略高于托福的听力材料，这本书应该具备以下几个特点：
第一、 声音多样化
第二、 题材多样化
第三、 题型多样化
市面上的BARRON’S和高分120都是不错的选择
网友：老师您好，我有6个月的时间考试托福准备，想在准备的同时也提高自己的英语基本功，老师有什么好方法么？
于欣宇： 我觉得参加新托福这个考试，考生对于听力应该具备以下的几个最重要的能力，而这位同学也应该在练习中注意提高这几个能力：
第一、 连续做题时的快速反应能力，托福听力考试每个部分答题时间只有10分钟，这10分钟内要做17道题，因此在平时练习时同学们要规划好自己的答题时间，避免真正考试时时间不够用的情况发生
第二、 听长段落时把握主题的能力，托福听力分为conversation和lecture两个部分，lecture的命题和出题都集中于主题，结构，疑问解答和总结等处，因为在平时的练习中锻炼自己对主题的把握对应对托福听力考试有很大帮助
第三、 对听力考试主要题点要敏感。由于托福听力是事先看不到题目的，因此考生的定位能力显得非常重要，而听力材料中类似于开头，总结和important等强调部分出题的概率非常大，所以考生要对这些敏感。
吴佳强： 嗯，这是一个问题，我的建议是你一定要想清楚自己究竟是想做什么，如果是想出国的话，那就是把托福考一个无比高的分，如果只是想锻炼英语水平的话，那就有很多种选择了。所以战略的抉择决定了战术的运用。
网友：老师您好，我有6个月的时间考试托福准备，想在准备的同时也提高自己的英语基本功，老师有什么好方法么？
于欣宇： 我觉得参加新托福这个考试，考生对于听力应该具备以下的几个最重要的能力，而这位同学也应该在练习中注意提高这几个能力：
第一、 连续做题时的快速反应能力，托福听力考试每个部分答题时间只有10分钟，这10分钟内要做17道题，因此在平时练习时同学们要规划好自己的答题时间，避免真正考试时时间不够用的情况发生
第二、 听长段落时把握主题的能力，托福听力分为conversation和lecture两个部分，lecture的命题和出题都集中于主题，结构，疑问解答和总结等处，因为在平时的练习中锻炼自己对主题的把握对应对托福听力考试有很大帮助
第三、 对听力考试主要题点要敏感。由于托福听力是事先看不到题目的，因此考生的定位能力显得非常重要，而听力材料中类似于开头，总结和important等强调部分出题的概率非常大，所以考生要对这些敏感。
吴佳强： 嗯，这是一个问题，我的建议是你一定要想清楚自己究竟是想做什么，如果是想出国的话，那就是把托福考一个无比高的分，如果只是想锻炼英语水平的话，那就有很多种选择了。所以战略的抉择决定了战术的运用。
网友：天啊~~~~只有一个礼拜的时间就要参加考试了~~~~老师有什么小贴士没~~~~
于欣宇： 对于只有一个礼拜就要考试的同学，你们需要做的就是以下的几件事：
第一， 把练习听力的时间放在中午，因为托福考试中听力的考试一般是11点开始到12点或12点半，因为你们要习惯在这段时间练习听力。
第二， 考前至少要练习三次九个段子的连听，因为托福听力在加试的情况下是需要考生一次性的听9个听力段子，提前适应这种强度可以帮助同学们在考试中更好的面对听力部分的考试
第三， 带界面的全程模考至少一次，这样可以提前适应托福考试的形式。推荐ETS报名时赠送的那套题，或者用BARRON’S或KAPLAN也可以取得不错的效果。
吴佳强： 只有一个礼拜了，这个时候可以很放松了。
网友：我在听听力的时候发现很多词我是认识的，但是听的时候就是没听出来，现在马上考试了，着急啊，有什么办法么？
于欣宇： 这位同学，这种情况是因为你对听力的词汇只局限于视觉上的记忆，但是对于听力词汇来说你需要背发音，背意思，而不需要背拼写，希望你在接下来的复习中注意，出声的背大声的背，祝你取得理想的成绩
网友：如果只说一句话的，您想对准备托福考试的学生说什么呢？
吴佳强： 呵呵，最后祝每一位考生都可以取得理想的托福成绩，更重要的是，可以过得开心，而与之相比，取得理想的托福成绩或许就并不重要或者不那么重要了。
网友：能否更加详细的来介绍一下这些考点出现的形式呢？
于欣宇： 托福听力考试的出题思维很受这种美语思维的影响，也就是我在教学中提高的美式逻辑法。因为美国人的逻辑一直不变，因此在新托福中也传承了这种思维。美国人是线性的思维模式，因此他们的听力命题也都是按照这种方式命题，也就是一种总分总的思维模式来命题，这非常典型的体系在了听力的lecture中，另外，对于托福听力我想说的是，托福听力题材多样，但是把握好出题的思维，才能决胜托福考试。
吴佳强： 好的，那么先来说举例这种常考的语言现象，这一考点通常在原文有标志词提示，包括for example, for instance, such as等，以for example为最常见。这一考点的典型结构是“概述 +for example”。有时，原文举例或进行细节说明时并无for example一类的标志词，但是只要是举例说明一个概述的情况，就可以进行这一考点设置。
接下来，转折表示文章的论述方向发生了改变。转折如果出现在文章的开始部分，可能涉及文章主题；转折出现在段落的首尾时，说明段落之间的关系；转折出现文章的中间时，可能仅仅涉及两个叙述之间简单的对比关系。对于文章开始以及段落首尾的转折要重点关注。表示转折的标志词主要是but, however, yet, nevertheless，有时也包括in fact, indeed, actually, practically, virtually, on the other hand等。
再说列举，一般来说，列举是指连续出现三项。不过有些列举不是连续的，需要通过查读原文并与选项一一进行比较。对于连续性的列举，通常要加以注意，因为它可能对应EXCEPT列举题。列举在原文的主要形式包括以下几种：1.名词列举 2.句子式列举 3.分散式列举 4.对应式列举。所谓名词列举，就是原文连续出现三个以上的名词、动名词、名词词组等。所谓句子式列举，就是指列举以三个以上连续句的形式出现。而分散式列举，就是指EXCEPT列举题所对应的原文不在一处，而在一段各处甚至全文各处。最后一种列举方式—对应式列举，是指作者在对比两个事物时，分别提到双方的特点，而问题问一方不具备什么特点，答案是一方不具备与之构成对比的另一方的特点。
然后是比较的情况，文中，特别是段落首尾句出现比较级与最高级时，经常涉及考题，必须加以关注。比较级的主要形式有：1.比较级，即在形容词或副词后加er或前面加more。2。表示比较的词汇手段：like, unlike, different from, differ from, match, rival, parallel等。3.表示比较的句型结构：in the same way as; as…as。最高级的主要形式有：most, least，形容词或副词后加est或前面加the most。
还有因果关系，文中，主要是段落首尾句（尤其是全文首尾句）出现因果关系时常涉及考题。表示因果关系的主要形式有：1.因果名词：reason, result, consequence 2.因果连词：because, why, since, for, as, so 3.因果副词：therefore, thus, as a result, consequently 4.因果动词：be due to, base…on…, result from, result in, arise from, give rise to
最后谈一下结构的问题，文章结构也是出题的对象，尤其是与文章的最后一题有关。每篇文章的最后一题一般是文章的总结题或信息归类题，其中信息归类题常对应一种文章结构：比较—对比结构。因此阅读时发现文章的结构属于比较—对比结构时，要注意这一这一结构是否对应信息归类题
责任编辑：sealion1986
