20091025（同20081012）听力部分 补充
1、男生想退课 老师安慰
男生找Philosophy教授，问一个概念，上课没听懂。教授解释，举电视、电游为例，貌似是说真实与虚拟。教授说：More real than real云云~ 男生崩溃，说是想退课，说自己对law感兴趣。教授说，那你应该学逻辑等等，还说课程接下来会讨论更具体的内容，此处提到Plato等哲学家。教授还说学这门课对他学law也有帮助，总之就是叫他先别退。
题目有：
1、问男生对教授解释的反应？选项有：听懂了；更糊涂了；感激老师给解释
2、问谁帮男生选了这门课。我确定答案是His academic advisor. 貌似是C。
3、Professor should have done what differently? 就是说教授在第一次课哪点没做好，应该如何做进行改进。选项有：把课程内容解释的更具体；别把学生吓跑
4、课程如何会使男生更易接受（不准确，但就这意思）。双选。选项有：小组讨论、材料阅读等等。
2 一个建筑设计师F L O（名字三部分的首拼）
说人们逐渐前往urban，城市人口越来越多，都没有Opening Space了。因而请FLO设计Central Park，说FLO很注重与nature结合。接下来，一女生回答问题回答错误，她说CP有narrower roads，教授纠正说CP的独特之处是有lower roads。还说CP的道路是用石子、鹅卵石铺的。教授还说FLO设计了contrast，CP北部更接近自然，南部更适于人们活动。然后提到FLO的另一个设计River什么~ 同样注重自然。
题目有：
1、为什么要提城市人口越来越多。我选的是One reason to create Central Park.
2、问CP和River设计中的共同点是什么。
3 超新星 三种相遇方式: merge collision interaction，一个比一个less violent
4 男生停车被罚
5 小组讨论中的Instrumental Acts and Expressive Acts
Bales教授给许多组人不同的任务，观察他们如何讨论的。提到参与实验的人都是大学生。Bales把人们在讨论中的表现归为两类Instrumental Acts and Expressive Acts。然后解释两种Acts。IA就是提出建议，直接推动小组解决问题；EA就是表明态度，比如“我同意你说的”、“我不同意！”，EA可起到润滑剂的作用。教授说她本以为讨论中IA多的小组效率高，其实不然。因为大家都在提出自己的观点，不顾别人说什么。事实证明，IA和EA各占50%时效率最高，并且EA中Positive的占2/3和Negative的占1/3。
然后说小组里的好leader应该先带组员认清问题，比如讨论What is the problem? Who is involves in the problem?等等。然后再讨论如何解决。如果顺序反过来，则效率低下。
题目有：
1、表格题，列出一些讨论中说的话，判断是IA还是EA。
2、选取实验对象的用途有？我选的是：代表各类人群。
3、Leader应怎么做？我选带领大家认清问题。有一个选项是leader可随意调换讨论内容的顺序，肯定错。
6 生态课
termites eat wood, 两种方式传递信息：smell(scents)和sound,不同于bees的dance
教授还说到白蚁幼虫到处飞，飞到一地方翅膀就脱落。教授有一次在自家窗户上发现许多wings，很恶心，赶紧叫人清理。但教授又一想，觉得白蚁的这种行为挺crucial的。
加试：ID卡 神经传导 浪漫诗
继续补充（听力太杯具了 一辈子都会记得这次惨痛的经历）
3 天文 讲什么supernova （这个简直太可怕了！听得我想砸东西
我完全没听懂，只记得问题- -
（1）问这篇讲的主题 我选的supernova explosion。其他的选项好象有星星的形成
（2）还有问到教授讲述三种方式（虽然我完全不知道是什么方式，光听到什么collison之类的）我选的是从最violent到less violent（因为四个选项我只记得他提到这个词violent。。。
（3）还有问到凭借什么知道是collision还是什么的 我选因为radiation（还是蒙的）
（4）有比较几种方式，好象是共同点还是什么。。。这个我真的不知道。。
好象做到这里就到时间了
于是我很杯具地没有做完- -！那时候真的想死了。。。。
这篇的前面一半都没听懂，后面讲到star会不会collide才进入状态，可是这部分没题。。。
5社会学课
老师对她提到的那个实验结果是什么态度（我选的是吃惊，意料之外，因为老师开始认为instrumental的结果更好，结果是expression的更好
还有一个题不知道怎么选
问老师对这两种acts说的什么看法
有一个选项是说在groupwork中不应该先有instrumental的
一个选项是expression的更好（当时就抓狂了！不知道要选哪个
6 生态课
（1）有问到老师是怎么发现白蚁在家里留下的wings
我选的是有些白蚁飞到她家去了
还有很多很迷惑的选项.....
（2）还有问到 老师除掉这些白蚁后怎么想的
我选的是她担心impact 原文好象说她mixed feeling
（3）白蚁的用处
我选的是可以除掉一些pollution
（4）老师一共提到两处有生态平衡还是生态链
两个 这个我记了笔记 一个是开头讲白蚁怎么获得食物的时候 另一个忘了
（5）白蚁怎么交流
味道 声音
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