练习
1．从下列词语中选择恰当的，分别填入文中甲乙处
人，其实是有魂的。如果一个人失去了魂，那么就只剩下了一具空壳，活起来是很没劲、很无聊的。而“魂”这东西，又看不见、摸不着，所以有时失了魂，却还
甲 。
按迷信的说法，人若丢了“魂”，便
乙 ，神志不清，是必须及时地“叫”一“叫”，将“魂”叫回来，若时间长了，这“魂”就很难回归本身。迷信可不信，但有时却可以从中悟出些道理。
A．六神无主
B．不以为然
C．浑然不觉
D．茫然若失
2．本段中的横线上的动词应是
从窗外射进来的第一束光线，报到了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天
空 得更加明亮。
A．点缀
B．擦洗
C．洗
D．擦拭
3．指出下面文字中“此”字所指代的内容。
听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好，为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于
此 。
A．说现代人的语言
B．多选些文言文
C．反对写文言文
D．用文言文写作
阅读下面文字，完成文后四题： 读出智慧
沈 石
中学生朋友读书，以积累词汇，积累知识，学习语言运用技巧为目的者甚多。这从中学生的基本任务来说没什么错，但忽略了读出智慧，又实在是非常可惜的；对于将要进入社会搏击，或将到高等学府深造的高中毕业生来说尤其如此。因为智慧作为人类文明之花，作为认识、辨析、判断事理的能力，对于人们的生存意义太重大了。可想而知，一个缺少智慧的人将会多么可悲。
那么，怎样才能读出智慧呢?
要读出智慧，首先要读智慧之书。智慧之书，并非文字华丽之书，亦非明哲保身者的生活技巧，更非投机钻营者的权术；这类书耍弄的是小聪明，为它骨子里的“小”，所以真正有抱负的人是不屑学的。至于时下走红的那些刀光剑影、影星轶事、宫廷秘闻、丰乳肥臀之类的书，离得老远铜臭气就扑鼻而来，哪里还谈得上智慧!能送给它们的，只有嘿嘿几声冷笑而已。
我们说的智慧，是指大智慧。智慧之书，是于社会有用的书。纵观人类文明的历史，智慧之书常出自以天下为己任的大智慧人之手。比如，18世纪法国的启蒙思想家狄德罗，他主编《百科全书》，敢于向“上帝存在”之说挑战，敢于怀疑“灵魂不朽”的观念。而诞生在19世纪马克思脑壳中的那个“幽灵”，不仅在《资本论》中得到了论证，而且在地球上变成了现实。中国思想界的巨子鲁迅，大笔如椽，描绘“国粹家”的嘴脸、“软刀子”的权术、“瞒和骗”的脾气、“寇盗式”或“奴才式”的破坏心理、“凶兽样的羊”和“羊样的凶兽”……以杂文作投枪，呐喊进击，为中华民族的生存抗争。这些人的书，代表着一个时代的最高智慧。书中铁骨铮铮，勃发着浩气、正气。俗语云：近朱者赤，近墨者黑。读这些人的书，常沐浴在智慧之中，还怕读不出智慧来吗?
4．“中学生朋友读书，以积累词汇，积累知识，学习语言运用技巧为目的者甚多。这从中学生的基本任务来说没什么错，但忽略了读出智慧，又实在是非常可惜的”，本段文字中的“这”指代的是
A．中学生朋友读书
B．积累词汇，积累知识，学习语言运用技巧
C．以积累词汇，积累知识，学习语言运用技巧为目的
D．以积累词汇，积累知识，学习语言运用技巧为目的者甚多
5．第三自然段中不属于“这类书”指代范围的是
A．智慧之书
B．文字华丽之书
C．明哲保身之书
D．投机钻营之书
6．第三自然段中“离得老远铜臭气就扑鼻而来”，“铜臭气”的意思是
A．金属元素铜的气味
B．铜钱、铜元发出的臭味
C．唯利是图的人
D．以营利为目的
7．第四自然段中“马克思脑壳中的那个‘幽灵’，不仅在《资本论》中得到了论证，而且在地球上变成了现实。”“幽灵”是指
A．人死后的灵魂
B．科学社会主义
C．泛指鬼神
D．神奇的幻想
责任编辑：小草
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