一、选择题
1．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )。
A．生理活动
B．心理活动
C．认识活动
D．实践活动
2．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
3．遗传素质为人的发展提供了( )。
A．现实性
B．必然性
C．方向性
D．可能性
4．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。
A．顺序性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
5．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )。
A．教育在成熟的基础上引导发展
B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
6．与学生主体性内涵不一致的特点是( )。
A．自主性
B．长期性
C．主动性
D．创造性
7．在儿童发展过程中起主导作用的是( )。
A．遗传素质
B．家庭环境
C．学校教育
D．社会人文地理条件
8．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．白板说
9．中国古代内发论的代表是( )。
A．荀子
B．孔子
C．孟子
D．老子
10．关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于( )。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论
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