案例二：云子留学地：澳大利亚新南威尔士大学，大三留学感受：开放心态全面融入
云子是个非常出色的孩子，在国内学习时，成绩就一直非常好。当年参加中招时，她以郑州市第一名的成绩得到转入上海某中学的机会，高考时可以有很大的优势，但那时云子就为自己拟定了留学的目标和方向，放弃了转上海学习的机会。云子说，留学是想体验另一种生活，发现另外一个自我。
2005年春节，正上高三的云子赴澳留学。尽管在国内成绩非常出色，在高二时就考过了雅思，听力的适应仍然有困难。云子很努力，刚去时每天晚上都学习到一两点，适应得很快。感受与国内最不同的是这里的教学是发散式的，老师讲课点到为止，学生在课后要做大量作业，老师一节课常常就讲几十页上百页，要完成作业得查找几十本书。作业几乎全是论文，在语言表述上要求很高，而且学习的协作性很强，通常是分成小组，每个小组合作完成一个课题。性格开朗、待人友善的云子很快克服了来自不同文化背景的隔阂，和同学们交上了朋友，还和自己居住社区的当地人交上了朋友。现在她的成绩在班里遥遥领先，成为几名当地同学赶超的目标，而且可以跳过研究生阶段直接读博。
家长感受：云子的父母从来不对女儿提什么要求，相反，女儿表达留学的意愿后，妈妈试图劝阻，她觉得，留学并不像想像得那么美好，孩子孤身一人到海外，会面对许多困难，会很孤独，她只希望孩子不管到哪里、不管做什么，都能快乐地生活。云子对妈妈说，自己有心理准备：“我准备好了一股勇气去克服。”云子妈妈说，家长一定要尊重孩子的意愿，不能把自己的愿望强加给孩子。
责任编辑：虫虫
