第九章 图层与通道
一、学习目的与要求
通过本章的学习，熟悉如何调整图像的图层与通道的概念，便于设计制作的调整与改变。
二、考核知识点与考核目标
图层的模式与蒙版的功能（重要）
识记：图层模式与图层调整、合并与通道蒙版使用技巧
应用：蒙版使用
第十章 滤镜
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解Photoshop CS中文版内嵌的多种滤镜效果，熟悉使用滤镜的方法和技巧。
二、考核知识点与考核目标
滤镜的功能（重要）
识记：滤镜效果
应用：设计制作效果的表现
第十一章 动作
一、学习目的与要求
通过本章的学习，熟悉Photoshop CS图像自动化处理的一些基本知识和方法。
二、考核知识点与考核目标
“动作”调板基本功能（重要）
识记：“动作”调板
应用：图形与图像的制作
第十二章 特效综合实例
一、学习目的与要求
通过本章的学习，巩固所学知识，加深对所学内容的理解，并全面掌握编辑图像的方法和技巧。
二、考核知识点与考核目标
实例分析与鉴赏（重要）
识记：实例效果技巧
应用：设计制作效果借鉴
课程设计实践
一、考核的目的与要求
计算机辅助设计课程是以对Photoshop CS学习为主。该软件课程的学习是一个循序渐进的过程。课程设计实践的目的，是使考生在章节知识点的学习过程中增加章节训练，接触实际，巩固所学知识，便于增强综合设计能力，提高创作水平。
二、课程设计实践内容 （设计尺寸要求：A4）
1、“每一天，每一年”为主体文字，分别使用水中倒影、霓虹灯光、大理雕刻、玻璃字效果进行设计制作。
2、在以上的画面效果完成后，在以该图形，使用剪纸图案、艺术像框、立方贴图、真实砖墙等特效，完成设计。
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、指定教材
《新世纪Photoshop CS中文版应用教程》 王珂等编著 电子工业出版社 2005年版
三、自学方法指导
1、认真阅读与理解。根据本大纲的内容与要求，认真学习教材，识知基础知识、查阅相关资料，结合考试点的要求，理解教材中的重点理论部分。
2、设计训练与要求同步。课程设计的表现方式是本课程考核的主要方式，在重视教材理论的学习基础上，做好课程设计训练才能符合该课程的考核要求。
3、触类旁通的学习方式。《计算机辅助图形设计》的学习是一个循序渐进的过程，也是一种方式和一种手段的分析理解的过程。触类旁通的学习方法是分析理解的较好方式。通过举一反三的训练达到应用的熟练。
四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导应以考试大纲为依据，指定教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导要注意突出重点，对考生提出的问题要积极启发引导。
5、辅导时应注意指导考生加强本学科研究方法的训练，注重对考生能力的培养，特别是自学能力及创新意识的培养，要引导考生逐步学会独立学习、独立创作，不断提高观察和思维理解能力、分析和解决问题的能力。
6、助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配如下
| 章 次 | 内 容 | 学 时 |
| 第一章 | 概论 | 4 |
| 第二章 | Photoshop CS界面与窗口 | 4 |
| 第三章 | Photoshop CS设计基础 | 4 |
| 第四章 | 区域选择方法 | 6 |
| 第五章 | 绘图和编辑 | 6 |
| 第六章 | 文字的编辑和修饰 | 6 |
| 第七章 | 图像的编辑和修饰 | 6 |
| 第八章 | 路径 | 6 |
| 第九章 | 图层与通道 | 6 |
| 第十章 | 动作 | 6 |
| 第十一章 | 滤镜 | 6 |
| 第十二章 | 特效综合实例 | 12 |
| 合 计 | 72 | |
责任编辑：小草
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