3、景点规划
山高水长景区； 位于南门主入口处，以金水桥和自然水面为主体，形成一幅中国传统山水园林式的“山高水长”景点，与建配进入主校门，放眼四周，一幅山水画卷映入眼帘，仿佛学校是自然生成，奠定了“静”的主题。师恩泉景区位于办公楼与教学楼之间，是主入口视线的端景，该景点以涌泉为主体，寓意教师是知识的源泉，倡导尊师重教。教学区 以教学楼、办公楼为主体，配置雪和色植物图案，植物配置丰富，装饰性较强，其目的在于为全校师生教学和学习创造一个良好的环境。
九头鸟景区位于东南角，是交通西路与规划道路的交叉点，在道路景观中是视线焦点之所在。采用植物形成树群，景观配置成九头鸟植物图案，东面设一弧形九柱雕塑，柱上刻有鸟状图案模纹，寓意“天上九头鸟，地上湖北佬”，体现湖北人的聪明才智；又中国素有九州之称，九根柱同时寓意全校师生立足中华，放眼未来，面向世界的雄心壮志和豪情。唯楚有才景区东门以“唯楚有才”雕塑和花草为主体，唯楚有才广场气派非凡，为增添园林变化，增设上下台阶，广场铺装采用花岗岩，半圆形花坛采用模纹花坛进行装饰，这样东、南校门一敞、一半敞半开，各具特色，自成一体。
旭曦亭景区位于东入口北侧，在此区域规划成游园，园内布局亭廊组合，摆布石桌石凳，而且该地段离学生宿舍、教工宿舍和教学区都比较近，是良好的看书学习场所。“旭曦亭”寓意学生是“早上八、九点钟的太阳”， 是振兴中华的未来，唯有用功读书，发奋图强，才能承担时代所赋予的重任二师魂景区教工住宿区，中心有一块面积较大的绿地，绿地内修筑自然式鹅卵石道路、铺装场地，设置石桌、石凳点缀小型雕塑“师魂”，供教师早锻炼、晚散步、体闲与促膝谈心。“师魂”寓意为教师职责的神圣与伟大。体育活动区位于校园西边，以体育馆、足球场等各类运动场为主体，适当配置耐践踏的草坪、生命力强的植物，供活动后短暂体息。
4、植物配置
该校园植物配置上以静为主，突出重点，力求做到四季有不谢之花，四时有不凋之树，达到以点带面的绿化效果，同时充分利用富含a-旅烯、灰烯、1.8 一按叶油素等具有保健功效、对人体有益的菇烯类成分植物，创造一个良好的校园环境：主干道以香樟、广玉兰为主调树，香樟冠大浓荫，树形优美，特别是夏季能遮挡炎炎烈日，行走树下，极为舒适；广玉兰叶大色深，树形美观，四季常绿也是作为行道树的理想树。
山高水长景点因要与布置为中国传统的山水园林格局相协调，在植物上种植传统的蜡梅、紫荆、垂柳、碧桃、桂花等植物，同时不遮挡观赏办公楼的视线；水体中点缀一些荷花、睡莲等水生植物，既可净化水质，又能增加水体情趣。唯楚有才景点 此处除行道树外，不种植高大植物，主要以模纹花坛为主进行装饰，突出雕塑主体。
旭曦亭景点植物配置以常绿树为主调，适当点缀一些高大的植物如香樟、樱花等，添配一些观花、观叶的植物如红枫、紫叶李等，丰富色彩，创造一个良好的读书学习环境。师魂景点 种植力求色彩配置丰富，四季有花，夏有树冠遮荫，冬有阳光可晒，且留有一定的草坪活动空间。办公楼前后种植低矮的植物进行装饰，不种植高大植物，办公楼后，以草坪为主，以低矮植物为辅，主要考虑不遮挡办公楼与教学楼的视线，教学楼后花坛，用植物做成色块。教工、学生宿舍区 教工区植物配置力求庄重，学生宿舍区力求开放活泼。教学区与体育活动区之间种植高大香樟作为行道树，形成植物隔离带，把校园动静环境进行区分，同时也可以挡住活动区灰尘，减少噪音。运动区以活动场所为主，局部宽敞位置设立植物景点，形成三五成群的植物景观，配置适当的四季花木。
实验室周围 种植香樟、广玉兰、银杏、樱花、棕搁、火棘等抗污染植物，如香樟能吸收二氧化硫、氟化氢、臭氧等，银杏能吸收氮氧化物、臭氧等，火棘能吸收氯气等。这样，做实验释放出来的有害物质能部分被植物吸收，净化空气质量，维护师生身心健康。
5、竖向规划
山高水长区采用挖湖堆山方式进行土方处理。土方就地平衡，挖湖之土用于堆山，其他地方不做大量的土方量处理，以节约资金。本校园生态环境景观规划以生态理论作指导，多层次、多树种造景，以园林艺术的手法构图，关注人的生理、心理需要，创造一个具有丰富内涵、情景交融的校园空间模式。校园绿化环境设计以寻求人与自然平衡为准则，将诗情画意写入校园，平面绿化、垂直绿化和屋顶花园相映成趣，真正达到了立体绿化效果，同时又增加了绿量，提高了绿化率。校园建成后，将成为一所湖北一流的现代化生态环境艺术式都市校园。
责任编辑：xiaohan
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