三、名词解释：
1.人的本质：指人之所以为人的特有的质的规定性。
2.人的身心发展：指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
遗传素质：指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。
3.环境：泛指人生活于其中，能影响人发展的一切外部世界。教育学中所说的环境不包括学校教育，主要指与有组织、有计划、有目的的学校教育相对应的对人给予自发影响的外部世界。
4.个性：指单个人所具有的属性或特征的总和，它表示的是某个人区别于其他人的特殊性。
5.社会环境：指人所创造的区别于自然的外部条件。主要包括由生产力发展水平决定的物质生活条件和由社会关系决定的人与人的关系、社会地位、社会分工、意识形态等所组成的外部条件。
6.环境决定论：认为人的发展是环境的消极产物，否定遗传对人的发展的作用，也完全否定了人的主观能动作用。
四、填空：
1．人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切____的总和。
答案：社会关系
2．人的自然属性和动物的自然属性主要区别在于____和____上。
答案：劳动 自我意识
3．人的主观能动性具体表现在主体活动的目的性、预见性、计划性；主体活动的____和主体活动的____。
答案：选择性 创造性
4．人的身的发展包括____的正常发育和____的增强两部分。
答案：肌体 体质
5．人的心的发展指精神世界的发展，包括____、____和____的发展以及真善美等社会性的发展。
答案：认识过程 心理过程 个性特征
6．循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的____规律提出来的。
答案：顺序性
7．发展关键期的概念是根据人的身心发展的____规律提出来的。
答案：阶段性
8．人的生理成熟以____成熟为标志。
答案：性机能
9．心理成熟则以____的能力、较稳定的____和____的形成为标志。
答案：独立思考 自我意识 个性
10．因材施教的思想则体现了个体身心发展的____的规律。
答案：个别差异性
11．人的____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
答案：遗传素质
12．影响人身心发展的主要因素有____、____和____等。
答案：遗传 环境 教育
13．环境包括____环境和____环境两部分。
答案：自然 社会
14．美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
答案：华生 环境决定论
15．环境对人的发展起着重大的____和____作用，但不能决定人的发展。
答案：影响 制约
16．教育是环境的一部分，是一种经过有目的地____和____的特殊环境。
答案：选择 提炼
17．教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括____、____和____等方面。
答案：物质条件 教师队伍 教育管理
18．英国教育家洛克认为：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的____所决定的。”
答案：教育
19．教育自身状况是教育发挥主导作用的____和____。
答案：基础 前提
责任编辑：张瑶
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