意大利语高级阅读第一篇
来源:优易学  2010-1-26 10:06:26   【优易学:中国教育考试门户网】   资料下载   外语书店
lgazione accessibile a tutti.

La tecnologia e il suo uso per la diffusione dell’identità culturale

Nell’ambito del progetto Minerva si è svolto a Parma un seminario su “Qualità del web per la cultura. Il patrimonio culturale in rete per la ricerca, per la didattica, per il turismo culturale” che ha affrontato i temi legati alla accessibilità in rete del patrimonio culturale per favorirne la fruibilità ad un pubblico vasto e per creare condizioni per la valorizzazione del turismo culturale;

nel marzo 2003 a Padova è stata inaugurata la nuova sala multimediale che permette di visitare virtualmente la Cappella degli Scrovegni e in ogni suo particolare: un museo nel museo che si dipana in sette tappe e permette una comprensione completa delle notizie storiche e del valore degli affreschi;

Derrick De Kerckhove, direttore del programma McLuhan di cultura e tecnologia e professore del Dipartimento francese all’Università di Toronto in Canada, afferma che “la cultura artistica svolgerà un ruolo importante nello sviluppo futuro del rapporto tra uomo e computer e tra uomo e uomo attraverso il computer, come già testimoniano programmi di interattività premiati in sedi internazionali”

“Non va dimenticato che la lettura è sinonimo di libertà, nel senso che per essere padroni delle nostre parole, condizione prima per la conquista della propria identità, abbiamo bisogno di un testo”;

l’Unione Europea e le politiche nazionali incoraggiano l’uso di Internet. In Italia, da un recente studio del Consiglio Nazionale delle ricerche risulta che gli anziani italiani, hanno perlopiù difficoltà ad avvicinarsi al linguaggio tecnologico pur conoscendone l’importanza. Solo un numero ristretto di “nonni telematici” sentono di appartenere a questo tipo di civiltà, anche se inizia a intravedersi un trend positivo costituito finora da un 15% degli over 65.

Le finalità

Per cercare di dare una prima risposta alle esigenze della nostra società precedentemente esposte, l’Associazione

scientifica I.C.S. International Communication Society

costituita da appartenenti al mondo della Scuola e dell’Università, giornalisti, editori, che da circa dieci anni si occupa di diffondere l’arte la cultura e la scienza con l’uso delle nuove tecnologie (v. curriculum con il progetto Perseo sostenuto economicamente dalla Commissione europea con il programma Culture 2000, Teatro multimediale, Netdays, eSchola sui temi dell’arte e della scienza) propone il progetto IL FILO DI ARIANNA, Arte come Identità culturale in Italia.

Il titolo suggerisce la strategia su cui si basa il progetto:

ricostruire attraverso i labirinti della memoria il passato del nostro Paese dalle origini ai giorni nostri facendone emergere l’identità come valore e come cultura in particolare attraverso i suoi beni culturali ed i suoi simboli.

Metodologia

Ci sono delle immagini, delle opere artistiche, dei monumenti, delle costruzioni di un Paese che lo identificano immediatamente e che lo fanno riconoscere anche da coloro che non hanno una preparazione culturale approfondita come il Colosseo, la Torre di Pisa, San Marco, il Duomo di Milano per l’Italia; ma alcune opere fanno identificare immediatamente un periodo della nostra storia e della nostra arte: per esempio il Foro Romano, il Castello sforzesco, i mosaici di Pompei, i dipinti di Leonardo, Botticelli, le sculture di Michelangelo......

Il nostro filo conduttore intende partire proprio da queste immagini, da questi simboli per dipanare la conoscenza della nostra identità culturale.

Qualche volta aprendo un libro e vedendo tutte quelle parole i meno propensi alla lettura si sentono scoraggiati, si sentono immersi in un labirinto di lettere e parole che sembra inestricabile....invece noi intendiamo fornire un filo conduttore, il filo di Arianna, partendo da una o più immagini significative per poi arrivare ad una ricostruzione dei fatti e avvenimenti dei fenomeni culturali.

L’opera sarà fruibile in CD Rom – sempre partendo dalle immagini per poi arrivare agli altri contenuti - e per poter essere utilizzata davanti ad una platea più vasta su uno schermo e poi in schede cartacee della grandezza di un contenitore di CD Rom divise per settori e componibili per periodi.

I settori previsti partono dalla scheda immagine artistica per arrivare al “dove” l’ambientazione geografica, al “perchè” storico alla letteratura, scienza, tecnologia, personaggi, collegamenti con situazioni europee e internazionali.

Il criterio adottato è quello cronologico e delle epoche storiche.

Dopo avere visto o assistito ad una lezione mediante un CD Rom, è possibile ricostruire a tavolino mediante un puzzle quello che si è appreso ed approfondirlo con la bibliografia suggerita, o con i siti internet suggeriti o con un filmato (documentari Istituto Luce).

Per rendere più piacevole l’apprendimento saranno sviluppati temi di riferimento di vasto interesse che possano suscitare curiosità e quindi fissare più facilmente gli avvenimenti ed i fenomeni delle varie epoche che hanno contribuito e costituire l’identità italiana.

Qualche esempio:

l’alimentazione attraverso le varie epoche

le calzature come storia della civiltà la storia della comunicazione (dalla scrittura al computer) i mezzi di trasporto attraverso i secoli la moneta (dallo scambio in natura all’euro) la storia del teatro, cinema e televisione ed altri argomenti che saranno di volta in volta individuali ed aggiunti.

Certamente questa realizzazione potrà essere utile sia come ricerca in quanto potrà impegnare giovani studenti ed interessarli alle problematiche del passato e del presente, sia a chi deve e vuole apprendere la nostra storia culturale, anche quella contemporanea in modo meno impegnativo dei libri di scuola classici, come nel cosiddetto analfabetismo di ritorno, nei corsi di educazione degli adulti, nell’aggiornamento in genere, nelle scuole serali, nelle università delle terza età, nelle scuole per stranieri,negli affetti da handicap, come incentivo all’uso del computer.

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