近年来，舟山市积极探索创新社区、学校、家庭对在校少年儿童校外教育工作的“234”模式，提升合力育人品质。
“2”指的是开展教育活动的两个时间保证，一是充分利用在校少年儿童寒暑两个假期，切实组织少年儿童喜闻乐见的活动；二是在每周双休日，通过“假日生活每月行”、 “寻足迹”徒步远行等活动，学校、家庭、社会同心协力做好相关工作，让少年儿童真正成为双休日的主人。定海区假期每月行已成功举办12期。
“3”指的是教育活动的具体内容围绕“三大色块”进行，一是围绕在校少年儿童思想道德教育、日常行为规范等层面的“红色教育”，二是围绕低碳、环保层面的“绿色教育”，三是围绕海洋科普科技知识层面的“蓝色教育”。普陀区各色块教育已取得明显成效。如朱家尖小学，学校建设有海洋科技馆、海洋小导游模拟室、海味烹饪馆、海洋舞蹈训练室、灯光沙画创意室、微型沙雕制作室等20个校内学生实践基地和南沙国际沙雕广场、阿德哥休闲渔庄、西岙梭子蟹养殖基地、科技学院等校外体验实践基地，为学生提供了实现童年环保海洋梦的实践平台。
“4”指的是开展教育活动的四个基础保证，即建设好一支经验丰富、责任心强的校外少年儿童育人队伍，设立好多个设备健全、环境优美的校外少年儿童活动中心或乡镇青少年宫，创建好信息通畅的乡镇网格化平台，健全好下属各社区学校的网格机构。目前，该市所有学校均已纳入社区网络服务机构，拥有网格化平台，并与敬老院、部队、交警大队等网格单位挂钩，组织学生开展形式多样的社会实践活动。
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