前日，教育部表示，我国仍坚持九年义务教育，12年义务教育的做法不符合我国目前国力。教育部同时表示，支持有些地方根据自身财力等状况普及高中阶段教育的做法。
就学前教育与高中教育的课程知识等作比较，从各方面来看，让高中教育实现义务教育可能更划算一点。因为学前教育毕竟学不到多少东西，而且随着小孩的成长，以前学很久都学不会的，可能长大后一看就懂，这也是常理。过度夸大教育的起点作用，意义并不大。学前教育之所以有资格与高中教育进行PK，往往是因为“识字费”等乱收费，使得读幼儿园比上大学还贵这样一个客观事实普遍存在。
义务教育不仅仅是免费教育，还有一个强制教育的意思。针对当前一些农村学生主动放弃高考，甚至是一些读书无用论的再次兴起，延长义务教育都有相当重要的意义。笔者认为，延长义务教育不要搞一刀切，可以用“农村包围城市”的理论，先在农村搞起来。这样可以解决农村发展难题，实现社会稳定，为实现农业现代化出力、缩小城乡差距，缓解城市就业压力，加快城市化进程等，好处多多。在农村延长义务教育充分实现的条件下，在国家财政能力许可的情况下，再延长城市的免费义务教育，这样方显真正的教育公平。
责任编辑：张瑶
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