创造条件让学生自己发展个性。学生的个性不是学校和教师能培养出来的，学校和教师所能做的就是在承认学生有个性差异的前提下赏识其个性、保护其个性和张扬其个性，创造条件让学生在学校学习和生活中自己发展个性。学校和教师要善于发现有个性的学生并能对其个性进行分析，看其是否能对人生产生积极的意义。学校和教师要赏识学生个性，给他们以自信；保护其个性，给他们以尊重；张扬其个性，给他们以成功。学校要用制度来保障学生个性的发展。
舟山定海五中 薛晓波：
要改变评价机制。学校对于教师的评价应该是多角度的，这样才能调动教师的积极性，发现和培养一批有个性的学生。如果评价的标准还是以学业成绩为主，在功利心的驱使下，教师们是不会将有限的精力花在发现和培养有个性的学生身上的。要让学生个性的培养与教师评价挂钩，让教师愿意去做这件事。
每一个学生都有自己发展和成功的潜能，要通过多搭设活动平台，在活动中去发现学生，鼓励学生，让他们获得成功。可以建立成长导师制，通过一对一的帮助让有特长的教师对学生进行指导，进一步培养学生的个性。
总之，培养有个性的学生，是我们教育所需要的，也是学生发展所需要的。但只有教育主管部门领导的思想解放了，学校才有可能建立起相应配套的机制，在人、财、物上给予支持，教师才会有所作为，学生的个性才能展现。
绍兴市越城区亭山小学 张吉利：
让教师更有个性，并发挥合力作用。需要有个性的教师积极行动，学生的个性才会蓬勃发展。学生需要教师为他们创设展示能力、特长、个性的平台，在宽松的平台上，学生才充满自信，从而彰显自己的个性与潜能。但是，教师也需要校长为他们创设展现个人风采的平台，让教师感受到在你这个学校有丰富多彩的空间，有表现个性的机会，有发展才能的平台，从而充满自信，充满青春活力。因此，需要有个性的校长的大力支持。
要让学生发展个性特长，就必须紧紧依靠教师，学生成长、成功的每一步，都离不开教师，教师则离不开校长这个强力的后盾。在这三方面的合力作用下，学生才得以在学校里发展个性，获得成功。
长兴县实验小学 王园园：
引导孩子的个性往正确的方向发展。每个学生应该都有自己的个性，有些是天生具有的，有些是潜伏的，需要开发的。学生的个性有积极的值得发展的方面，也有需进行教育优化的。
对于学生较为显性的好的积极的个性，应采取鼓励发扬的方式；对于学生隐性的或不良的个性，要善于发觉，对症下药，让其显露出来，并引导其往正确的方向发展。不管学生个性强或不强，教师都要客观认识，公正对待。
责任编辑：虫虫
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