2009年山东省教师资格考试中学教育学真题试卷
来源:优易学  2011-9-1 11:33:36   【优易学:中国教育考试门户网】   资料下载   职业书店
  以下是青年人网教师资格站整理网上搜索的关于山东省2009年5月教师资格考试中学教育心理学考试试题,考试内容不完整仅供参考,如有错误,请大家予以指正!

一、不定向选择
1教育目的的作用( )
A.导向
B.激励
C.评价
2 根据课程的任务可分为( )
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
3 杜威将教育的本质概括为( )
A.教育即生活
B.教育即生长
C.教育即经验的改造与改组
4 典型的学制类型:
A.双轨制学制
B.单轨制学制
C.分支制学制
5.智育在全面发展教育中起着(前提和支持)的作用
6.德育的构成:
A.道德教育
B.政治教育
C.思想教育
D.法治教育
E.心理健康教育
7.课程评价的主要模式( )
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式
8.普通高中课程由(学习领域,科目,模块)三个层次构成
9.夸美纽斯的贡献( )
10 制度文化的表达方式:
A.组织形态
B.规章制度
C.角色规范

二、填空
1、舒尔茨
2、产婆术
3、素质教育与应试教育的根本区别是( )
4、学生学业评价成绩评价的基本方法或者方式( )
5、考到教学的两个原则。
6、成熟势力说。
7、关于班主任队伍,发布了一个什么文件《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》

三、判断说明
1、学生的学习和成年人不一样,具有特殊性。
2、学校教育起主导作用
3、信息技术的日益成熟和普及实现教育的个性化

四、简答题
1、什么是谈话法?内容和要求是什么.
2、国家对教师专业化的促进和保证采取哪些措施?
4、班主任应该怎样制定班级工作计划?(问题不是这样问的,但是这方面的内容)

五、论述:
1、联系教学实践,谈谈你对“德育过程是组织学生活动与交往的过程”的理解。

责任编辑:张瑶

文章搜索:
 相关文章
热点资讯
热门课程培训