一、单项选择题 1课堂里学生之间的合作有其不利的一面，主要是()
A、不利于学生能力和品德的发展;
B、不利于解决新的复杂问题;
C、忽视了个别差异;
D、不利于学生取长补短
2对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）
A能力
B运气
C努力
D任务难度
3属于成长需要的是（）
A安全需要
B尊重需要
C归属需要
D认知需要
4叶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）
A正相关
B负相关
C倒关系
D无关系
5 MURDER策略中M指的是（）
A心境
B理解
C回忆
D复习
6采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
A皮亚杰
B艾利克森
C科尔伯格
D罗杰斯
7（）是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。
A华生
B赫尔
C斯金纳
D 桑代克
8对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
A教师的教学
B教师的课堂管理
C教师的心理
9行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）
A操作性条件作用
B经典条件作用
C精神分析理论
D认知理论
10抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
二、多项选择题 11属于实验研究法的有（）
A问卷调查
B随机化现场实验
C单一个案实验
D访谈法
12根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（）
A代表学习
B有意义学习
C命题学习
D概念学习
13我国学者认为学生的学习包括（）
A动作技能学习
B心智技能学习
C社会生活规范(品德)学习
14属于操作条件作用范型的有（）
A积极强化
B消极强化
C无强化
D顿悟
15品德的心理结构包括（）
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
16有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有（）
A划线
B做摘要
C列提纲
D画网络框图
17根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到 （）
A努力是成功的重要条件
B运气的作用
C能力的作用
D自己努力是有效的
18课堂管理的目标是使学生能（）
A拥有更多的学习时间
B进行自我管理
C投入到学习中去
D安静和驯服
19适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）
A学生对学习无兴趣，其他方法有效
B问题行为多，秩序混乱
C优等生群体
D经常遭受失败的学生
20个人内差评价的特点（）
A可以用合格或不合格来表示
B可以了解学生的进步
C可以了解学生的强项和弱项
D可以借用相对评价的方法
三、填空题 21教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的______的科学。
22______是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。
23______以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。
24皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用______法。
25学生的学习主要包括知识的学习、______和品德的学习。
26______是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
27桑代克认为：只有当两种学习中存在______时，一种学习才能影响另一种学习。
28心理学研究表明，过度学习量为______时学习效果最佳。
29斯金纳等行为主义者认为，动机是______的结果。
30马斯洛认为人的最高层需要是______。
四、名词解释 31正迁移 32积极强化33团体相倚管理有意义学习35顿悟
五、简答题 37运用交互教学法时，注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略?
38说明维果斯基的发展性教学主张。
39说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面。
40说明相关研究中两个变量之间的相关关系有哪几种情况。
41皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示?
42说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示
责任编辑：虫虫
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