第六章
1、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。对
2、桑代克认为学习是尝试错误的过程。对
3、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。错
4、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。错
5、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。错
6、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。对
7、凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。对
8、塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。对
9、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。对
10、“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。错
11、最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。错
12、负强化就是惩罚。错
13、非智力因素可以通过教育手段加以培养。对
14、加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。对
15、联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。对
16、准备是指学习开始时的预备定势。对
17、准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。错
18、桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。对
19、冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。对
责任编辑：张瑶
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