第六章 知识的学习
第一节 知识学习概述（P84-88）
一、知识：
1、定义：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织
2、类型：
①感性知识与理性知识（反映活动的深度）
②陈述性知识与程序性知识（反映活动的形式）
3、知识学习
类型：
①符号学习、概念学习、命题学习；
②下位学习、上位学习、并列结合学习；
4、知识学习的过程
知识获得 → 知识保持 → 知识提取
5、知识学习的作用：是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提 （三点P88）
①知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一；
②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础；
③知识学习是创造性产生的必要前提。
第二节 知识的获得
1、知识学习的第一个阶段，条件是：
①必须获得充分的感性经验；
②必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工。
通过直观和概括两个环节来实现。
2、知识直观
（1）类型：①实物直观；②模象直观；③言语直观
（2）如何提高知识直观的效果：（P91-93）
①灵活选用实物直观和模象直观
②加强词与形象配合
③运用感知规律（强度律、差异律、活动律、组合律），突出直观对象的特点
④培养学生的观察能力
⑤让学生充分参与直观过程
3、知识概括：
（1）类型：感性概括、理性概括
（2）如何有效进行知识概括（P94-97）：
①配合运用正例和反例
②正确运用变式
③科学地进行比较
④启发学生进行自觉概括
⑤
第三节 知识的保持
一、记忆系统及其特点
| 贮存时间 | 容量 | 信息来源 | 信息处理 | |
| 瞬时记忆 | 0.25-2秒 | 大 | 刺激 | 注意－短记；未注意－消失 |
| 短时记忆 | 5秒－2分钟 | 7＋2组块 | 感觉记忆 （直接记忆） 长时记忆 （工作记忆） |
复述－长记；不复述－消失解决问题 |
| 长时记忆 | 1分钟一终生 | 无限度 | 短时记忆；瞬时记忆 | 充分、深度加工，提取 |
责任编辑：张瑶
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