第六章
1、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。对
2、桑代克认为学习是尝试错误的过程。对
3、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。错
4、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。错
5、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。错
6、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。对
7、凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。对
8、塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。对
9、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。对
10、“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。错
11、 最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。错
12、 负强化就是惩罚。错
13、 非智力因素可以通过教育手段加以培养。对
14、 加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。对
15、 联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。对
16、 准备是指学习开始时的预备定势。对
17、 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。错
18、 桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。对
19、 冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。对
责任编辑：张瑶
您现在的位置： 