1、在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是___________。（）
A．培根
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．洛克
2、以下哪个不是教师劳动的特点？（）
A．复杂性
B．示范性
C．长期性
D．不稳定性
3、根据人发展的差异性，教育应该做到___________。（）
A．循序渐进
B．教学相长
C．防微杜渐
D．因材施教
4、我国现行学制属于___________。（）
A．分支型学制
B．单轨学制
C．双轨学制
D．都不属于
5、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是___________。（）
A．教学方案
B．教学模式
C．教学方法
D．教学手段
6、近代最早的教育学著作是___________。（）
A．《普通教育学》
B．《大教学论》
C．《爱弥尔》
D．《教育漫话》
7、学生的个性品质是在___________中形成的。（）
A．学校学习
B．社会交往
C．家庭生活
D．师生交往
8、《民主主义与教育》一书的作者___________。（）
A．斯宾塞
B．克鲁普斯卡娅
C．杜威
D．洛克
9、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过___________实现的。（）
A．间接经验
B．生产活动
C．直接经验
D．生活经验
10、一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫___________。（）
A．继续教育
B．成人教育
C．普通教育
D．终身教育
11、集体教育和个别教育相结合的德育原则是___________的成功教育经验。（）
A．乌申斯基
B．马卡连柯
C．加里宁
D．赞科夫
12、在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。（）
A．历史性
B．永恒性
C．继承性
D．阶级性
13、《爱弥尔》是哪位教育家的著作___________。（）
A．杜威
B．皮亚杰
C．卢梭
D．科尔伯格
14、“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国___________。（）
A．教育目的
B．教育目标
C．教育内容
D．教育制度
15、“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论?（）
A．“非指导性教学”
B．“暗示教学法”
C．“结构——发现教学”
D．教学过程最优化理论
16、信度是指___________。（）
A．测验的有效性
B．测验结果的前后一致程度
C．测验的难易程度
D．测验能否拉开分数距离的指标
17、儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。这是下列哪本著作的观点?（）
A．《大教学论》
B．《爱弥儿》
C．《教育漫话》
D．《民本主义与教育》
18、“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求?（）
A．民主平等
B．尊师爱生
C．心理相容
D．教学相长
19、“根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文件”指的是___________。（）
A．教学计划
B．教学大纲
C．教科书
D．教案
20、教学过程是以学生认识为基础的___________。（）
A．促进学生发展的过程
B．形成操作技能的过程
C．促进教师教的过程
D．学习直接经验的过程
21、德育过程的主要矛盾是___________。（）
A．学生知的深与知的浅的矛盾
B．无产阶级思想与无产阶级思想的矛盾
C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D．教育者与德育内容、方法的矛盾
22、现代教育派的代表人物是___________。（）
A．杜威
B．乌申斯基
C．苏霍姆林斯基
D．赞可夫
23、决定教育性质的根本因素是___________。（）
A．社会生产力
B．上层建筑
C．政治经济制度
D．科学技术
24、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是___________。（）
A．理论联系实际原则
B．循序渐进性原则
C．因材施教原则
D．科学性与教育性相结合的原则
25、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。（）
A．小班教学
B．复式教学
C．班级授课
D．分组教学
责任编辑：刀刀
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