26. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
A．美国
B．英国
C．法国
D．德国
参考答案：D
解析：D
27. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
A．教育与生活
B．教育与经济
C．教育与政治
D．教育与生产劳动
参考答案：D
解析：D
28. 在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．老子
D．荀子
参考答案：B
解析：B
29. “人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（ ）。
A．传递社会经验的活动
B．使人得以生存的活动
C．培养人的社会实践活动
D．保存人类文明的活动
参考答案：C
解析：C
30. 社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。
A．生产力
B．生产关系
C．生产方式
D．上层建筑
参考答案：B
解析：B
31. 学校教育产生于（ ）。
A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．封建社会初期
D．封建社会末期
参考答案：A
解析：A
32. 狭义的教育主要是指（ ）
A．家庭教育
B．职业教育
C．学校教育
D．社会教育
参考答案：C
解析：C
33. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《学记》
参考答案：D
解析：D
34. “教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）
A．《学记》
B．《论语》
C．《尚书》
D．《孟子》
参考答案：A
解析：A
35. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ ）
A．德谟克利特
B．亚里士多德
C．柏拉图
D．苏格拉底
参考答案：D
解析：D
36. 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
参考答案：A
解析：A
37. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。
A．外铄论的观点
B．内发论的观点
C．多因素论的观点
D．综合论的观点
参考答案：A
解析：A
38. 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
参考答案：B
解析：B
39. “环境决定论”的代表人物是（ ）。
A．霍尔
B．华生
C．高尔登
D．格塞尔
参考答案：B
解析：B
40. 一般来说，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
参考答案：C
解析：C
41. 教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。
A．合理化
B．示范化
C．多样化
D．个别化
参考答案：C
解析：C
42. 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
A．示范性
B．长期性
C．复杂性
D．创造性
参考答案：A
解析：A
43. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。
A．导向原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育的一贯性原则
参考答案：B
解析：B
44. 1632年英国哲学家（ ）。首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。
A．培根
B．斯宾塞
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
参考答案：A
解析：A
45. 世界上最早的一篇专门论述教育．教学问题的论著是（ ）。
A．《论语》
B．《学记》
C．《理想国》
D．《雄辩术原理》
参考答案：B
解析：B
46. 提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（ ）。
A．卢梭
B．洛克
C．杜威
D．赫尔巴特
参考答案：C
解析：C
47. 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。
A．教育的社会性
B．教育的平等性
C．教育的阶级性
D．教育的生产性
参考答案：A
解析：A
48. 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）。中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A．《教学与发展》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《大教育论点》
参考答案：B
解析：B
49. 人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（ ）。
A．可以改变人口质量
B．可以控制人口数量
C．可以调整人口结构
D．可以制约人口迁移
参考答案：B
解析：B
50. 教育现代化的核心是（ ）。
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．教师素质现代化
参考答案：D
解析：D
责任编辑：张瑶
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