小学教育:第二章小学生的心理发展与教育试题及答案
来源:优易学  2011-12-31 12:01:10   【优易学:中国教育考试门户网】   资料下载   职业书店
单项选择题
1.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。 
A.感知运动阶段 
B.前运算阶段 
C.具体运算阶段 
D.形式运算阶段 
答案与解析:选C。
皮亚杰的认知发展阶段理论分为:①感知运算阶段:这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化;②前运算阶段:儿童的思维已表现出了符号性的特点,他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界,但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的,而且具有明显的自我中心特征;③具体运算阶段:这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,儿童能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性;④形式运算阶段:这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设,能监控和内省自己的思维活动,思维具有抽象性,能在头脑中设想出许多内容,这些内容可以与他们自身的经验无关。因此,答案选C。 
2.如果儿童处于2~7岁年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )。 
A.感知运动阶段 
B.前运算阶段 
C.具体运算阶段 
D.形式运算阶段 
答案与解析:选B。
皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下:感知运动阶段为0~2岁;前运算阶段为2~7岁;具体运算阶段为7~11岁;形式运算阶段为1l、12~15、16岁。因此,答案选B。 
3.根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是( )。 
A.学前期 
B.青年期 
C.学龄期 
D.成年早期 
答案与解析:选C。
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期(0~2岁):满足生理上的需求,发展信任感,克服不信任感;②儿童早期(2~4岁):获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验意志的实现;③学前期(4~7岁):获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现;④学龄期(7~12岁):获得勤奋感而克服自卑感,体验能力的实现;⑤青年期(12~18岁):建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现;⑥成年早期(18~25岁):获得亲密感以避免孤独感,体验爱情的实现;⑦成年中期(25~50岁):获得繁殖感而避免停滞感,体验关怀的实现;⑧成年晚期(50岁至死亡):获得完善感并避免失望和厌倦感,体验智慧的实现。因此,答案选C。 
4.根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是( )。 
A.同一感和防止同一感混乱 
B.获得勤奋感而克服自卑感 
C.获得亲密感以避免孤独感 
D.获得主动感和克服内疚感 
答案与解析:选A。
原理同上题。 
5.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。 
A.自我意识 
B.自我认知 
C.性格特征 
D.能力 
答案与解析:选A。
自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时,一切社会环境因素对人发生影响,都必须通过自我意识的中介。因此,答案选A。 
6.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的( )。 
A.认知方式和认知途径 
B.认知方式和认知能力 
C.思维方式和智力水平 
D.智力水平和认知水平 
答案与解析:选B。
认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。因此,答案选B。 
7.世界上最著名的智力量表是( )。 
A.比纳—西蒙量表 
B.斯坦福—比纳量表 
C.比纳—推孟量表 
D.韦克斯勒量表 
答案与解析:选B。
世界上最著名的智力量表是斯坦福—比纳量表,简称S—B量表。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制,后来由斯坦福大学的推孟做了多次修订而闻名于世。因此,答案为B。 
8.智商(IQ)等于( )。 
A.智力年龄与实际年龄之比乘以100 
B.实际年龄与智力年龄之比乘以100 
C.心理年龄与生理年龄之比乘以100 
D.生理年龄与实际年龄之比乘以100 
答案与解析:选A。
智力测验中的一个重要概念是智商,简称IQ。IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄,简称CA。智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄,简称MA。因为智力测验的题目按年龄分组。据此公式计算得到的智商属于比例智商。因此,答案选A。

责任编辑:张瑶

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