21. 成熟在思维,情事情,个性等高级心理活动中具有不可忽视的作用.
22. 主观能动性是个体发展从潜在的可能状态转达向现实状态的决定性因素
23. 教育目的有导向,激励,评价的作用.
24. 教学目标与教育目的,培养目标之间的关系是具体与象的关系.
25. 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上
26. 教师职业是一种专门职业
27. 师生关系本质是种人------人关系
28. 根据课程任务可分为基础型,拓展型,研究型课程,根据课程制定者或管理层次可分为国家课程,地方课程,学校课程,
29. 课程目标是指导课程编制过程的最关键准则,它有四方面的规定性,即时限性,具体性,预测性,操作性.
30. 义务教育的教学计划应具备以下特征,强制性,普通性.基础性.
责任编辑：张瑶
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