1、家庭教育：广义上——指家庭成员之间的一种影响
狭义上——指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其侄女与年幼者实施的教育和影响
2、社区教育：指以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。
类型：以学校为主题的社区教育
以社区为中心，由社区领导机构负责组建社区教育组织统一社区内的各种力量，为社区的统筹发展服务
社区教育应做到：方向统一，双向建设
与现实联系，全方位教育
灵活多样
地位：是学校教育的大环节
是提高 国民素质的重要途径之一
影响学校和家庭教育，学校是社区不可分割的一个有机组成部分
3、学校教育：是教育者根据一定社区的要求和个性身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会服务的人的活动
地位：是人类社会发展到一定历史阶段的产物
特点：作用的主导性
组织的严密性
内容的全面性
活动的有效性
形式的稳定性
4、教育合力：学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通、统一教育方向。
形成学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量， 使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
三教结合的意义：有利于教育的完整衔接
有利于统一教育方向
有利于发挥教育的互补作用
三结合教育合力的基本形式有：相互访问、通讯联系、家长会和家长学校 教育讲座三教结合，形成教育合力应：以学校教育为主体
以家庭为基础
以社区教育为依托
5、家庭教育的地位：在整个教育体系中，家庭教育是一切教育的基础，它在个体的发展和社会进步中起着重要作用。在学校教育产生之前，家庭教育曾担负教育年轻一代的主要任务，学校教育产生并担负起教育年轻一代的主要任务后，家庭教育成为学校教育的重要补充，可以在许多方面弥补学校教育的不足，同时，由于家庭教育内容广泛、影响深远、方法灵活，使其在学生“优育”中占主要位置。
家庭教育的作用：是个体社会化的奠基教育
可以起到调整学校教育的效应
使儿童受到始终如一的道德熏陶
家庭教育的特点：先导性
感染性
权威性
针对性
终身性
个别性
6、怎么实施科学的家庭教育：环境和谐
方法科学
以身作则
爱严相济
全面关心
7、社区教育的特点：开放性和群众性
多样性和补偿性
实用性和融合性
社区教育的作用：协调育人
环境优化
组织协调
监督管理
社区教育的基本要求：方向统一、双向建设
与现实联系，实行全方位教育
灵活多样
家庭教育、学校教育、社区教育是人类教育发展过程中形成的三种主要教育形态
社区教育的实质是：社会的教育化与教育的的社会化的统一
社区教育是学校教育功能的时间和空间向社会的延伸和发展
家庭教育是一切教育的基础
社区教育在我国正式确立和广泛发展是在20世纪80年代中期
我国社区教育的核心是：育人
社区教育的对象是：社区内的所有社会成员
教育的主体形式是：学校教育
学校教育是：专门培养人的场所
在青少年身心发展中起主导作用
计划性、组织性最强
家庭教育：是学校教育和社区教育的基础
是人类社会历史发展的产物；是一切教育的基础；对教育影响时间最长
学校教育与社区教育的关系是：学校教育是社区教育户的有机组成部分
学校教育是社区教育的导向和枢纽
学校教育与社区教育相互补充
家庭教育产生于：原始社会末期
从横向上看，教育的基本形式有：学校教育、家庭教育、社区教育
家庭教育：时间最长、方法灵活、针对性强
社区教育的主要特点是：开放性和群众性
多样性和补偿性
实用性和融合性
我国家庭教育中存在的问题及教育对策：随着我国人口政策的逐步落实，目前我国的家庭教育逐步由多子女教育向独生子女家庭教育过渡，由于诸方面的原因导致目前以独生子女为主的家庭教育存在以下问题——
家长不能把孩子摆在恰当位置上
家长对子女期望过高。
不能全面关心孩子成长
责任编辑：张瑶
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