活动简介：
1、本活动可替换小班下学期“玩具店”主题分题1《买玩具》——活动3《玩具店开张了》
2、由于小班幼儿生活经验少，年龄小各方面的智能无法充分表现，因此在活动中分为三个层次，呈阶梯状循序渐进，将语言智能、人际关系智能、数理逻辑智能等容入每个环节使幼儿在无意识的环境中有意识的获的。
第一个层次《参观玩具店》；和爸爸、妈妈一起参观玩具店，积累幼儿的生活经验初步了解“买”与“卖”的概念，乐于与同伴分享玩具。
第二个层次《我来当老板》；通过给玩具店起名字，设计招牌、制作玩具掌握简单的统计和分类，发挥合作精神，调动家长的参与性。
第三个层次《玩具店开张了》；享受角色扮演的乐趣。
活动一《参观玩具店》
活动目标：
1、初步了解“买”与“卖”的概念。
2、乐于与同伴分享玩具并介绍自己的玩具。
活动准备：要求家长带幼儿一起参观玩具店了解其玩具名称、种类；
每位幼儿带来一个玩具。
活动过程：
1、游戏《铛铛铛》激发幼儿兴趣。
游戏玩法—教师：铛铛铛
幼儿：谁呀？
教：我是邮递员呀。
幼：哪来的信呀？
教：玩具王国来的信呀。
幼：送给谁呀？
教：看谁做的最整齐。
幼：看我做的最整齐
导语：小朋友看玩具王国给我们带来了什么玩具（教师出示自己带来的玩具）
你有玩具么，我们一起来玩玩吧。
2、探索活动：玩玩我们的玩具
（1）引导幼儿说出玩具一起分享
（2）介绍自己的玩具并说出玩具的名称、形状、颜色、玩法、作用等。
（3）初步了解“买”与“卖”的概念如：你的玩具从哪里来？从那买的？
3、情感培养：请幼儿回忆和爸爸、妈妈一起参观的玩具店的经验。
说出玩具的种类 玩具店的名称、标志牌；玩具店里的人叫什么？
4、建议一起来开玩具店，请每一位幼儿想一想开玩具店需要什么？
总结分享：
请幼儿说说自己认识玩具店的名称、标志牌、玩具的种类。
活动评价：
1、能和同伴一起分享玩具
2、能说出不同种类的玩具
延伸活动：
将幼儿带来的玩具放到玩具橱，将玩具进行分类。
责任编辑：张瑶
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