b现象-->解释
“Historians of women"s labor in the United States at first largely disregarded the story of female service workers” --> “To explain this unfinished revolution in the status of women, historians have recently begun to emphasize the way a prevailing definition of femininity…….”。文章一开始会提出一个现象，然后对该现象进行解释（explain），最后对每个解释一一评述，并表明作者态度。
c，问题-->解决
“Archaeology as a profession faces two major problems” --> “I would like to make an outrageous suggestion that would at one stroke provide funds…..”文章往往在开始就提出一个问题（problem），然后提出一个或几个解决方案（suggestion） ，同样，最后作者对每个解决方案一一评价，并表明态度。
d， 结论--> 解释。
“Two modes of argumentation have been used on behalf of women"s emancipation in Western societies. Arguments in what could be called the "relational" feminist tradition………..”文章在开始处提出一个总观点，然后剩余篇幅都用于论述此观点，并以明显的“总分结构”来组织全文。
事实上，在每篇拥有特定套路的文章中考生基本都能找出一个总结全文的主题句（topics Sentence）。例如对于新旧观点对立型的文章，新观点即为主题句; 而问题解决或现象解释文章的主题句就是作者给予正评价的解决方案或解释。
4.题型固定
GMAT阅读部分多年以来形成了几种固定的题型及问法，如果我们对此进行反复识别并加以练习，就会有不小的收获。GMAT阅读中的题型总体上可分为客观题和主观题。客观题包括直接事实题、取非题、举例作用题、逻辑题、排除题、信息题和类比题；主观题包括主题题和态度题。这些题型从GMAT诞生的第一天就存在并延续至今，而且这些题型的问法和解题方法也似乎被“固化”下来，表现出极强的规律性。由于题型部分将在今后作专门讲解，所以此处不再赘述。
5. 解题有章
由于GMAT阅读题的问法固定，导致了解题方式也十分固定，即某种题型对应某种解题方法。考生对此种关联的熟悉程度往往决定了做题的速度和质量。在实际教学活动中，我发现很多的GMAT考生在处理阅读题的时候是没有什么章法可言的，多数人还是凭借在其它的考试中培养和积累的阅读思维和习惯做题，导致做题的速度不快，质量不高。
略举一例以示GMAT阅读解题的章法。比如出现频率最高的主题题，解题章法十分明显：文章套路→文章主题句(通过同义变换)→主题题正确答案。
而在实际阅读过程中，很多考生并不关注文章的套路，也不注意文章的主题句在哪里，那么主题题自然就很难顺利做出。而有的考生即便得出答案，也耗时太多，并不是理想的考试方法。当然，这一部分也将在今后的文章中作专门的分析。
探索GMAT阅读的规律性对于中国考生的实际应考是有着积极意义的，因为只有认真细致地掌握行文和出题的规律，才能真正谈得上在考试中“节省时间，准确无误”。今天我们已经基本了解了GMAT阅读两个部分的规律，即阅读文章和解题的规律。在接下来的文章中，我将分 “GMAT阅读文章的套路”、“GMAT阅读中的快速阅读及文章取舍问题” 、“GMAT阅读中的九种题型及解题方法”等几个部分全面具体地说明GMAT阅读中的各个环节，帮助广大考生更轻松更顺利地通过考试，实现人生奋斗的一大飞跃。
责任编辑：八月骄阳
