题目出得不够灵活 缺乏创新

主持人：您觉得今年的卷子在您看来还是难度不大。

管卫东：不要说难度，是灵活度。举个例子，同样这份卷子，如果我出题的话，我可以出得难度一模一样，但是所有的题，都要让学生具备分析的能力。现在这份卷子，他可以不具备，因为他大脑中已经有了一大堆东西，只要往里一套就可以了。

主持人：这又导致了您刚才说的区分度不大够。

管卫东：其中对好学生有点不太合理。这次有一道数学题，是两个方向结果的，但有人就写了一个。所谓好学生和差学生，真正的本质区别千万不要怀疑他们的思维有问题，不是的。除了语言体系之外，还有习惯，他们没有养成一种良好的习惯，而这个习惯不能靠之前，也不能靠简单地讲讲知识，或讲讲什么概念。像现在很多家长去到外面找一对对单独辅导。单独辅导其实有效果吗，有效果，但是大多数效果并不明显，为什么呢？最后有的明显效果，那不是辅导出来的，如果那段时间这个孩子还是真正这么学习的话，没有这个辅导他也上去了。因为辅导里面，缺少我刚才所说的习惯的训练过程，我们需要把一些不好的习惯去改正。

从高考的题目上，我们看到的东西，包括英语的卷子。我把英语看了一下，我觉得出的题没有真正体现选拔性，英语不是我们国家的语言，是国际的语言。在前段时间，因为我教英语课，我对整个语法、句法、词法，所有这些我认为都出于语意的概念。我们有一个广州的学生，他想去找找我有没有什么理论基础，他们终于查到一本书，竟然和我讲的一模一样，是大师写的，是林语堂。林语堂写了一本书，里面给了全部的讲解，所有语法、词法、句法都是富于句意。我们既然做了教改，我们应该让学生不是只学这么点东西，把它变大，学生就不堪重负，越来越多。其实他们应该学透了一个东西，全都拿下。

我觉得在这方面，出题应该下下这个功夫。

没有能让人眼前一亮的命题

主持人：刚才您主要分析了您对卷子的一些看法。我也知道您见到了包括广东包括全国各地的一些卷子，这里面有没有给你留下印象比较深刻的题目？

管卫东：我看完这些之后，我基本上一道题都没有印象，因为看完的瞬间就基本上知道这题该怎么做了。

主持人：没有让您眼前一亮的东西？

管卫东：对。在06年之前的题中有一些，还有北京卷数学的前几年最后一题是不错的，能留下这种印象。像今年目前为止我看到的卷子都是比较正规的，像广东卷最后一题，和全国卷一和二的最后一题基本类似，广州的最后一题只有最后一问的后半部分有一点点小的技巧，需要学生动动脑子，其他部分我在上课全都讲过了。我班至少1/3的学生最后一题的最后一问的前半部分可以全拿下了，因为是证明题。

卷子这么出，我应该高兴才对，至少它不超出我们的预计范围。

主持人：我们平常辅导学生，给学生讲一些题，都是在这个难度之上。

管卫东：对。因为我的教学方法和别人不太一样，像数学部分，这些题思维都差不多，用一种思维就基本上可以把它全都拿下。包括考前我也给学生押了个东西。学生发短信跟我说，你有押准了。广东卷考题，我考前给他们说了什么概念，我说今年的数学卷子可能有两个特点，第一个是计算量可能偏大，当时我还写了一个函数的式子。第二是今年的解析几何一定考抛物线。这只是通过以前考题研究的一种方式获得的结果。

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