抓好典型以点带面大力推进信息技术在教育教学中的应用——中央电教馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志在2005年全国电化教育馆馆长会议上的讲话
来源：优易学 2013-7-11 0:39:46 【
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各位领导、各位馆长，同志们： 新年钟声刚过，春节即将来临。在这欢度新年、喜迎新春佳节的时候，我们相聚在首都，交流各地电教馆参与实施教育信息化建设工程、推进信息技术在教育教学中应用的经验、做法和体会；研讨如何在教育信息化及农村中小学现代远程教育工程项目实施的过程中，抓好典型，以点带面，大力推进信息技术在教育教学中的应用，推进基础教育信息化支持服务体系的建设。 今天上午，教育部副部长陈小娅同志就教育信息化的形势与任务，基础教育课程改革的进展与实效，电教馆和基础教育资源中心2005年的主要工作作了重要讲话；师范教育司副司长宋永刚同志就当前我国教师教育的形势和主要任务，2005年教师教育工作要点，发挥电教优势，积极参与中小学教师继续教育等问题作了报告。会议期间，基础教育司副司长李天顺同志将到会指导并讲话。中央电教馆和各地电教馆要认真贯彻落实部领导和司领导的讲话精神，用科学发展观统领我们的各项工作，求真务实，力求创新，大力推进信息技术、教育技术在教育教学中的应用，促进基础教育和教师教育信息化的加速发展。 下面，我简要地回顾和总结电教馆系统过去一年共同开展的主要工作及各自开展的有影响的工作，通报中央电教馆（教育部基础教育资源中心）今年将要开展的主要工作，并就涉及电教馆系统的重点工作谈几点意见，供大家讨论。 一、2004年主要工作回顾 2004年，经国务院批准，教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》正式颁发施行。农村教育和高水平大学建设两大战略重点更加突出；“新世纪素质教育工程”、“教育信息化建设工程”、“高素质教师和管理队伍建设工程”等六大工程全面实施；教育部、国家发改委、财政部共同实施的“现代远程教育工程试点示范项目”顺利通过了三部委的检查验收；“农村中小学现代远程教育工程”在试点的基础上已经进入全面实施阶段；基础教育新课程在点上实验的基础上已经进入面上推广的关键阶段。 在过去的一年里，中央电教馆和地方电教馆在教育部和地方教育行政部门的重视和支持下，主动适应教育信息化发展的需要，紧密结合各地基础教育信息化发展的实际，团结协作，密切配合，发挥系统整体优势及各自的优势，重点围绕农村中小学现代远程教育工程、中小学教师教育技术培训、资源建设和自身能力建设，开展了大量的卓有成效的工作。 （一）面向农村中小学的各类远程教育项目工作取得明显成绩 1.积极承担“现代远程教育工程试点示范项目”和农村中小学现代远程教育工程试点工作的有关任务。中央电教馆和地方电教馆共同完成了项目设备发货、安装、验收的组织协调工作；受基础教育司和教育政府采购中心的委托，中央电教馆完成了对“农村中小学现代远程教育工程试点项目”招标工作需测试产品共9大类设备的测试工作，向通过测试的101个厂家、230套设备发放了合格证书；各地电教馆积极参与了工程的组织实施、招标、设备管理、技术支持、资源建设与教育教学应用指导等工作；中央电教馆和部分省级电教馆，配合基础教育司完成了现代远程教育工程试点示范项目的国家验收工作。通过我们共同完成的一系列工作，显现了电教馆系统在农村中小学现代远程教育工程实施中的重要作用。 2.进一步加强了“教育部现代远程教育扶贫示范工程”和“李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”10000个教学示范点的后续支持服务工作。5～10月份，中央电教馆组织专家对实施上述项目的省（自治区、直辖市）的再培训工作和资源应用等进行了监测、检查和指导。针对发现的问题，组织有关大学和电教馆共同编写了《农村中小学现代远程教育项目实用技术1000问》。争取并下发了二期项目设备维护基金，有力地促进了项目的持续发展。 3.继续推动了中加合作的“加强中国西部基础教育能力建设”项目的实施。在各项目省（自治区）的支持下，成功地开展了县级培训和后续支持服务。同时，组织完成了《基础教育中以学生为中心的教学法》的远程教材开发工作。 4.促进了联合国儿童基金会远程教育项目的实施和发展。项目组编写了《参与式教师培训指南》，有效地帮助了教师对卫星数据广播资源的应用。为期三年的跨合作周期的子项目：“姊妹学校”－远程合作学习项目正式启动，为上海、广东、安徽、广西、重庆的项目学校建立“手拉手”关系，通过开展基于网络的远程合作学习活动，促进东部和西部学校的合作学习和沟通，加快新课程环境下课堂教学中师生关系的变革，为教师和学生提供更为广阔的教与学的空间。 5.顺利完成了中央电教馆与美国WORLD LINKS和甲骨文公司等方面合作开展的项目，举办了有关项目成果展示会和评选活动。通过这些项目的实施，有效地推动了项目单位的远程合作学习和信息技术培训工作。 （二）教育资源建设不断推进，资源内容不断丰富，质量进一步提高 1．中央电教馆完成了教育部下达的现代远程教育工程试点示范项目教育资源征集、审查、评选、采购、整合和发送等具体组织工作。5月份，组织30余名专家对16家出版企业选送的共760课时的教学光盘进行了审查；9月份，组织70余名专家对42个单位报送的1800多种教育资源进行了评选，共遴选出187种符合标准和要求的资源供选用；12月份，组织有关专家根据试点示范项目的需要，对入选的187种教育资源进行了政治性和科学性评审。现代远程教育工程试点示范项目教育资源的采购、整合工作进展顺利，目前已与18家企业签订了采购合同，数据采集和整理工作正在进行。中央电教馆通过采集、编辑、整合等多种途经，集成了国内优质教育资源。 中央电教馆现代远程教育资源服务部以平均每周4G的数量，通过卫星IP广播向全国农村中小学免费提供教学资源，内容包括面向学生学习、面向教师教学及教师专业再培训等方面。 2.各地电教馆按照“够用、好用、实用”的原则，积极为基础教育信息化和农村中小学现代远程教育各项工程提供了资源服务。 广东、福建省电教馆加快了基础教育资源网、资源库的建设步伐，福建电教馆还开通了基础教育视频点播平台；青海电教馆受中央电教馆委托，组织翻译制作了26集藏汉双语《小学科学多媒体教学包》和《小学语文多媒体教学包》；甘肃、河南、上海、四川、南京、沈阳等省市电教馆狠抓资源建设，并取得较好的成绩；部分省（自治区）电教馆积极组织地方课程资源开发，推进校本课程资源建设。 3.开发符合基础教育课程改革要求的数字化教学资源，取得显著成效。由中央电教馆电化教育音像出版社和上海教育音像出版社联合出版发行的《身边的科学》（VCD）荣获第三届国家音像制品奖，这是我国音像制品最高奖；《身边的科学》（VCD）荣获新闻出版总署、教育部组织的第五届“全国优秀教育音像制品奖”社会教育一等奖。中央电教馆电化教育音像出版社出版的《预防青少年犯罪》、《可持续发展教育系列片》（VCD）获新闻出版总署、教育部组织的第五届“全国优秀教育音像制品奖”基础教育二等奖，《初中化学学生实验》、《告诉我为什么》（VCD）分获基础教育三等奖、优秀选题奖。山西教育音像出版社出版的《小学生综合实践活动课实验集锦》和《小学生科学实践启蒙》分获基础教育一、二等奖；福建教育音像出版社出版的《小鲁比情商启蒙——幼儿诗歌、散文》和《小鲁比幼儿园童话1、2、3、4》分获基础教育二、三等奖；河南省教育音像出版社出版的《亲身接触美国素质教育——美国中小学教育概况》荣获基础教育三等奖；上海教育音像出版社出版的《一代名师》荣获社会教育三等奖；广东音像教材出版社出版的《海滨动物实习指导》荣获高等教育二等奖。甘肃省声像教材出版社出版的《甘肃省中小学信息技术电子教材》荣获国家电子出版物奖，这是我国电子出版物最高奖；四川省教育音像出版社出版的《初中信息技术教材〈信息技术基础（一）〉》获“第三届国家电子出版物奖”的提名奖。 4.加强中小学教育资源需求的调查研究工作，积极开展中小学教育资源应用的模式研究。5月份，根据周济部长的有关指示精神，中央电教馆会同内蒙古电教馆对内蒙古鄂尔多斯市的中小学远程教育进行了调研，考察了部分学校的远程教育设备配备、资源应用情况，围绕项目运行过程中的问题和难点等方面内容进行了研究，并向部领导及基础教育司呈报了有关调研报告，就如何有效地将远程教育优质资源应用于教学等问题提出了意见和建议。 5.初步完成了教育部基础教育资源中心的组建工作。经中央机构编制委员会办公室批准，教育部决定成立基础教育资源中心，与中央电教馆合署办公，一个机构，两块牌子。此中心已经开展工作。 6.中央电教馆起草了《农村中小学现代远程教育工程资源建设规划》，并就规划工作向部长专题办公会作了汇报，得到了教育部领导的原则同意。 （三）培训工作有了新的进展 1.农村中小学现代远程教育工程项目的国家级培训顺利进行。3月份，中央电教馆受教育部的委托在四川、陕西省电教馆的密切配合下，先后举办了西南、中南地区和西北、华北地区现代远程教育工程试点示范项目国家级培训班；9月份，中央电教馆在北京举办了农村中小学现代远程教育试点项目国家级培训班；11月份，在甘肃电教中心的配合下，召开了农村中小学现代远程教育“三种模式”应用教学计划研讨会，并部署了项目试点县“三种模式”教学应用的培训工作；12月份，分别会同广西、四川、陕西电教馆，甘肃电教中心和河北远程教育办公室联合举办了９期项目试点县“三种模式”教学应用培训班。 2.中央电教馆配合师范教育司，积极开展了全国中小学教师教育技术能力建设项目启动的准备工作。参与项目实施方案的起草工作；负责起草了项目培训工作方案、培训机构认证工作方案及认证标准；积极筹划与项目培训有关的教材建设、资源开发和整合工作。 3.中央电教馆与山东、云南、内蒙古、湖南等电教馆联合举办了“信息技术与课程整合”培训班，共培训全国30余个省（市）的中小学校长、教师及电教部门的有关人员1400多名；在广东举办了省、地市级电教馆馆长高级研修班。 4.中央电教馆承办了由教育部主办的“中国—东盟现代远程教育培训班”。来自新加坡、马来西亚、印度尼西亚、越南、老挝、柬埔寨、缅甸等7个国家的教育部、外交部官员，大学校长和远程教育专家等参加了培训交流活动。培训班安排在陕西的研讨和考察活动，得到了陕西电教馆和有关高校的有力支持。 （四）现代教育技术理论与应用研究，中小学现代教育技术实验学校工作深入进行 1.中央电教馆承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的中期评估检查工作全面展开。８个专项课题组分别召开了交流、总结会议，并开展了阶段性科研成果的评优与表彰活动；中国教育技术协会承担的《信息化进程中的教育技术发展研究》课题取得阶段性研究成果，并通过了教育部组织的中期检查。中国教育技术协会中小学专业委员会在中小学网络教育理论与实践研究方面取得良好成绩。 2.一批由中央电教馆立项的“十五”期间的科研课题已陆续完成研究任务，进入总结和结题阶段，目前，正在按照《中央电化教育馆“十五”立项课题结题实施意见》的原则，与有关省（自治区、直辖市）电教馆共同研究结题工作。 3.经教育部组织的形式审查、专家评审会评议和主管部门研究，由中央电教馆主持的《信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究》课题被教育部发展规划司确定为教育事业“十一五”规划课题。相关研究工作正在紧张进行，课题组将提出今后发展的政策性建议。这一
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