关于印发《2005年全国电化教育馆馆长会议纪要》的通知
来源：优易学 2013-7-11 0:39:46 【
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各省、自治区、直辖市电教馆（处、中心），计划单列市电教馆，新疆生产建设兵团中小学电教馆： 现将《2005年全国电化教育馆馆长会议纪要》印发给你们，请结合本地实际，认真贯彻落实会议精神，坚持科学的发展观，抓住机遇，乘势而上，加强自身能力建设，充分发挥系统整体功能作用和优势，加快推进基础教育信息化支持服务体系建设，为我国教育信息化的快速发展贡献智慧和力量。 附：2005年全国电化教育馆馆长会议纪要 中央电化教育馆二○○五年二月二日 2005年全国电化教育馆馆长会议纪要 2005年1月9日～10日，全国电化教育馆馆长会议在北京召开。教育部副部长陈小娅同志，基础教育司副司长李天顺同志，师范教育司副司长宋永刚同志出席会议。各省、自治区、直辖市电教馆馆长，计划单列市电教馆馆长，新疆生产建设兵团中小学电教馆馆长，中央电教馆（教育部基础教育资源中心）馆长（主任）、副馆长参加会议。中央电教馆（教育部基础教育资源中心）各处（部）处长（主任）、副处长（副主任），副高级以上专业技术职务人员，处长助理列席会议。 会议的主题是：抓好典型，以点带面，大力推进信息技术在教育教学中的应用。会议的主要内容是：交流各地推进信息技术在教育教学中应用的经验、做法和体会，宣传推广典型经验的做法和计划；研讨如何在现代远程教育工程项目实施及推进信息技术与学科教学整合的过程中，加强教育资源共建共享、人员培训和课题研究等方面的工作，推进基础教育信息化支持服务体系的建设；通报中央电教馆（教育部基础教育资源中心）2005年主要工作。 会议期间，教育部副部长陈小娅同志作了题为《坚持科学发展观，大力推进基础教育信息化》的重要讲话；基础教育司副司长李天顺同志作了《全面实施农村中小学现代远程教育工程——新世纪农村教育改革与发展的突破口》的专题报告；师范教育司副司长宋永刚同志作了《认真实施<中小学教师教育技术能力标准（试行）>，努力提高教师教育技术应用能力》的专题报告；中央电教馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志作了《抓好典型，以点带面，大力推进信息技术在教育教学中的应用》的工作报告。江苏、山西、甘肃、广东、重庆、广西、辽宁、贵州等省（自治区、直辖市）电教馆馆长在大会上交流了本地在教育信息化建设、实施农村中小学现代远程教育各类工程项目等方面的经验、做法和体会，主要方面有：主动为行政决策服务，依靠政策推动基础教育信息化建设；重点实施农村中小学现代远程教育工程项目，狠抓项目资源应用，促进项目效益发挥；推进中小学信息技术教育深入开展，组织教育技术应用培训，建立骨干队伍，不断提高现代教育技术应用层次和水平；加快城域网、校园网建设，开通基础教育信息化高速公路；建立教育教学资源库，加快基础教育资源建设；抓好信息技术教育科研工作，加强对现代教育技术实验学校的建设和管理，加快信息技术与课程整合的步伐，促进教育技术、教育资源深入学科教学，为强化素质教育、改进教学方法、提高教学质量服务；大胆创新管理，努力实现事业进步和人的全面发展，积极建设基础教育信息化支持服务体系等。 馆长们认真讨论了领导同志的重要讲话和陈志龙同志的工作报告。馆长们普遍认为，部领导的讲话重点突出，方向明确，求真务实，贴近实际，给电教馆系统提出了更高的要求，寄予了更大的希望，听后深受教育，倍受鼓舞，感觉心里更加亮堂，任务更加明确，干劲更足，路将会越走越宽。陈志龙同志的报告体现了科学发展观，总结务实，实事求是，工作部署抓住了重点，可操作性较强，提供了指导性意见。大家一致感到，这几年全国电教馆工作生机勃勃，抓住了机遇，地位更加显著，方向更加明确；中央电教馆工作有为有位，地位不断提升，同时也为各地电教馆创造了越来越好的发展环境。 分组讨论中，馆长们重点围绕农村中小学现代远程教育工程项目的管理与持续发展，抓好电教馆系统人员培训，教师教育技术培训，抓好教育资源的建设与共享，抓好实验校、实验课题的研究，抓好不同地区、不同类型的典型，以点带面，推进信息技术在教育教学中的广泛应用，如何建设好基础教育信息化支持服务体系等问题进行了深入研讨，畅谈了经验、做法和体会。馆长们还就教育部基础教育资源中心的成立与今后工作的开展、积极参与“全国中小学教师教育技术能力建设”项目实施等共同关心的问题发表了意见，并对中央电教馆以及电教馆系统的整体工作提出了许多很好的意见和建议。 陈小娅同志在讲话中充分肯定了电教馆系统在过去一年所做的工作，她说，电教馆系统是我国基础教育发展，特别是基础教育信息化建设中的一支很重要的力量。在过去的一年里，电教馆系统的同志们，积极参与了全国农村中小学现代远程教育工程的实施工作，在征集、整合和推广优质教育资源，进行中小学教师教育技术培训，开展教育技术理论与应用研究，普及中小学信息技术教育，推动基础教育课程改革等各项工作中，做了大量的、扎实有效的工作，取得了显著的成绩。她代表教育部向辛勤工作在基础教育信息化一线的全国电教馆系统的广大干部、职工表示衷心的感谢！她阐述了教育信息化的发展形势与总体任务，通报了基础教育课程改革的进展与取得的实效，并对电教馆系统的工作提出了希望和要求。她强调，一要把握机遇，加快改革，努力增强服务意识。电教馆系统一定要抓住难得的发展机遇，加快改革步伐，找准定位，积极拓展服务领域。各地电教馆一方面要积极主动地承担各项工程项目的建设任务，扎扎实实地做好农村中小学现代远程教育工程的相关工作，为教育信息化特别是基础教育信息化服务，为“两基”攻坚服务；另一方面要认真处理好社会公益性服务与面向市场的关系，积极探索市场经济条件下的、新的运行机制和管理体制，把电教馆的事业进一步做大做强。二要加强资源建设，着力推进农村中小学现代远程教育“三种模式”的教学应用。硬件平台搭好以后，资源建设就是最突出的问题。因此，各地教育部门及电教馆系统，要把资源建设作为长期工作的重点。电教馆系统尤其是中央电教馆和基础教育资源中心，要把基础教育信息化所需要的资源规划好，建设好。当务之急就是要保证农村远程教育的资源先到位。要按照面向学生、走进课堂、用于教学的要求，建设更多更好的教育教学资源。教育信息化的推进，重在信息技术在教学全过程的广泛应用。要在应用上狠下功夫，在应用上有所创新。要善于发现和培育一批有效应用的典型，充分发挥其辐射和示范作用，通过典型引路，最终达到广泛应用，普遍提高农村学校的教育教学质量。三要积极开展中小学教师继续教育，加大教师教育技术培训力度。深化基础教育课程改革，实施农村中小学现代远程教育工程，推进基础教育信息化，关键在教师。目前，中小学教师继续教育的主要任务：一是围绕课程教材改革的培训；二是信息技术、教育技术培训。希望电教馆系统充分发挥自身的优势，积极参与中小学教师的继续教育。要把中小学教师的教育技术能力建设作为一个长期任务来抓，在信息技术、教育技术培训方面发挥应有的作用，为全面提高教师素质提供有力支持。四要加强宏观思考，强化问题意识，不断提高研究能力和水平。电教馆系统一方面要从宏观上积极开展基础教育信息化发展战略、策略研究；另一方面要注意发现、研究、总结、推广农村中小学现代远程教育工程实施中的典型经验，要特别重视研究信息技术环境下的教学模式和教学方法，研究“三种模式”环境下的典型教学案例等。要在实践的基础上，深入开展教育技术理论与应用研究，强化问题意识，不断提高自身的研究能力和研究水平。研究工作既要为教育部的中心工作服务，为教育行政部门的决策服务，也要为信息技术广泛应用服务，为教学改革服务。五要加强自身建设，发挥电教馆系统的优势，积极推进基础教育信息化支持服务体系建设。面对新的形势和任务，大家要以队伍建设为根本，加强电教馆系统自身建设，以自身的持续发展，推动基础教育信息化的持续发展。教育信息化是一项宏大的系统工程，需要各方面力量的广泛参与。基础教育信息化的发展需要建设一个完整的支持服务体系，这也是一个复杂的系统工程。各地电教馆要在基础教育信息化支持服务体系建设中发挥重要作用，可先从农村中小学现代远程教育工程项目的实施入手，逐步健全理论指导、资源提供、人员培训、技术支持和信息交流等方面的支持服务体系，推进基础教育信息化的发展。在加强电教馆系统的协作方面，中央电教馆和教育部基础教育资源中心作为教育部的直属单位负有格外重要的责任，要在信息沟通、组织协调和业务指导方面充分发挥作用。大家要特别注意把握好两点：一是摒弃市场化进程中的地方保护主义，要把真正实用、好用、价廉的设备引进来，让真正好的资源流动起来，最大限度地实现优质教育资源共享；二是加强工程项目规范化、制度化、科学化管理，增强招投标等各个环节的透明度，把它做成真正的阳光工程。要采取有力的措施，防止工程项目中的腐败现象。六要加强对电教馆的领导。各级教育行政部门，要从加速实现我国教育现代化的战略高度，加快教育信息化建设的步伐。电教馆系统是我们整个教育系统中一支重要的力量，多年来为教育事业的改革与发展，为教育信息化建设作出了重要的贡献。在我们安排部署2005年工作的时候，一定要把这条战线的工作安排好、部署好。要进一步加强对电教馆的领导，善于利用这支队伍，充分发挥电教馆系统在工程项目具体实施、资源建设、教育技术培训、技术支持服务等方面的优势和作用，在干部队伍和专业技术队伍建设等方面给予关心和重视。各级电教馆也要根据自身的情况和特点，不断加强能力建设，自觉增强服务意识，主动承担任务，为当地教育行政部门的中心工作服务，不断提高服务质量和水平。她对馆长们提出了希望，要准确地分析形势，正确地认识我们面临的新机遇、新挑战、新矛盾、新问题，用科学发展观统领教育信息化工作全局，以科学的态度，创新的精神，务实的作风，做好电教馆系统2005年的工作。希望大家按照新一轮教育振兴行动计划、教育部及各地教育行政部门2005年工作的总体部署，共同努力，为基础教育信息化建设做出新的、更大的贡献！ 李天顺同志主要围绕过去一年在工程建设方面的主要工作成就和工程的深入应用、如何提高农村教育的质量和效益问题发表了重要意见。他感谢大家在农村中小学现代远程教育工程中所做出的卓有成效的工作和突出的贡献。他强调，工程应用的关键是教师，要建立一支能自觉地、主动地创造性应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，使“三种模式”融入学校教学的各个环节；应用的突破口是教育教学方法的改革，要因地制宜，因校制宜，与农村教育改革与发展的实际相结合，与各地、各校的办学能力和办学水平相结合，不断探索和完善与“三种模式”相适应的教育教学模式；应用的基本保障是丰富的资源和支持保障体系，要建立资源开发、整合、传输和应用的机制，建立教育教学指导队伍和技术支持服务队伍。在工程建设中要正确处理好几个关系：硬件建设与软件资源建设，一次性培训与持续培训，远程教育手段与其他教育教学手段，以及中小学教育教学与农村党员干部现代远程教育、为农村服务的关系。他提出了值得大家关注和研究的问题：远程教育在针对不同学校实际时的具体教育教学模式有哪些？“三种模式”在当地如何做到方便实用、效益突出？远程教育在哪些方面带动农村教育的跨越式发展、如何实现这一目标？如何跟踪、评价和分析工程的综合效益？怎样建立工程效益的监测体系？
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