北京新东方学校类比反义单项班学员 马森
我是2009年5月完成陈琦老师GRE类比反义单项班课程，参加6月6日的GRE考试。考试结束后只有一个感觉，上陈琦老师的类比反义单项班真的是09年最正确的选择。如果你真的将陈老师课上讲授的内容充分掌握，考试在做类比反义部分就会感觉到仿佛陈琦老师在你耳边念答案。什么？你不信，来，听我慢慢与你分享。
上过陈琦老师强化班的同学都知道，对于GRE考试背诵单词分三重境界（引用自余川《背GRE单词的三个境界》），第一境界：背“红宝书”滚瓜烂熟；第二境界：记忆单词的特征；第三境界：用考法记忆单词。如果说强化班陈老师把你正带上了准备GRE考试的正确大道上，那么，在类比反义单项班课上，陈老师会为你插上一对翅膀，让你向成功飞冲过去。因为单项班上会针对第二和第三重境界进行充分的演绎。
单词卡助你逾越二重境界
大家知道，红宝书里的GRE单词意思是粗略的，精准的含义都在韦氏词典里。陈老师也告诉我们，背GRE单词不是为了炫耀词汇量的，是为了参加GRE考试的。于是我们明白为了能做好类反题，需要掌握单词的特征，比如：diatribe红宝的翻译是“口头或书面猛烈的抨击”，这个意思对我们做题没有任何用，我们应该记住的是它“长”和“骂人”的两个特征，属于“批评类”，经常和“表扬类”一起考反义。在课上，陈老师告诉大家把拥有“批评”特征和“表扬”特征的单词放在一张卡片上，卡片正面是批评类，卡片背面是表扬类。没事的时候拿出来多看看，在卡片一面上的单词都不用做同意辨析，因为都拥有相同特征。这样，第二重境界就轻松地逾越了。
你可能会问：这个道理能理解，但是，我怎么能把红宝书中拥有相同特征的单词总结出来呢？这个问题很简单，我不是说了，上陈琦老师的类比反义单项班是你最正确的选择，因为老师已经把这些单词给你总结好了，而且不仅仅有“批评类”和“表扬类”，还有“煽动激起类”和“平息抚慰类”、“开头结尾”、“胆大胆小”、“说多说少”、“衰弱健壮”、“短暂持久”、“相关不相关”、“偷偷与一般”等等。陈老师常说：“强化班我让同学们总结，你肯定也不总结，如果在单项班我再不给同学们总结，我觉得晚上做梦同学们一定会披头散发来找我问‘为什么不给你总结’，所以能总结的，我都给大家总结了，大家要好好背。”陈老师总结的，你背了，09年6G你就赚了，我们来看看几道真题。
16. CONSPIRE : PLAN 密谋 : 计划
A. vanish: disappear 消失 : 消失
B. deceive: trick 欺骗 : 欺骗
C. betroth: wed 订婚 : 结婚
D. lurk: wait 潜伏 : 等待
E. give: endow 给与 : 捐赠
这道题是老师总结的“偷偷与一般”特征里的词汇，题干中，密谋（conspire）是偷偷的计划（plan），于是选择答案D选项，潜伏（lurk）是偷偷的等待（wait）。在老师总结的这个词条中还有偷运（smuggle）是偷偷的运输（convey）；尾随（shadow）是偷偷的跟随（follow）；暗指（allude）是偷偷的指出（refer）等等。背了老师总结的这个词条，此题可以“瞬秒”。
14. ATTENTIVE: MEDDLESOME 关心的 : 好管闲事的
A. envious: jealous 嫉妒的 : 嫉妒的
B. verbatim: repetitive 逐字的 : 重复的
C. acquiescent: dictatorial 默许的 : 独裁的
D. veracious: indisputable 诚实的 : 不容置疑的
E. succinct: curt 精简的 : 粗略的
这个是老师总结的“管闲事”词条。题干中好管闲事的（attentive）是过分关心的（meddlesome），考的是褒贬关系，前褒后贬。于是答案选择E，粗鲁专横的精简（succinct）就成了粗略的（curt），前褒后贬。如果你不明白，我们看看curt在韦氏的解释：marked by rude or peremptory shortness，这下是不是就理解了其中的褒贬关系了。这个词条中，老师还总结了多个爱管闲事的，比如：officious, busybody。
16. BLANDISHMENT: COAX 诱骗 : 诱骗
A. equivocation: mislead 模棱两可的话 : 误导
B. assessment: infer 评价 : 推断
C. augmentation: compel 增大 : 强迫
D. persuasion: coerce 劝告 : 强迫
E. caveat: forbid 警告 : 禁止
题干是典型的考正面特征，这个是在“骗”词条中。答案很明显选A，因为老师上课讲过，模棱两可的话（equivocation）有两个要把握的特征，第一是撒谎（lie），在反义词中与直率和诚实考对立；第二是误导（mislead）。A选项也是典型的正面特征。选项是出现在老师总结的“说”的词条中。除了选项中的equivocation，还有prevaricate和palter也都表示模棱两可的说。除此之外，老师还总结了：不清楚的说（mumble），低声说（murmur），胡乱说（babble），慢说（drawl），细说（elaborate），唐僧说（belabor）等等。在“骗”词条中，老师还归纳了诱骗的同义词：inveigle, decoy, cajole, wheedle。不用搞同意辨析，都是同义词表示诱骗，在反义词中跟“直接要求做某事”一起考。
7. DECREPITUDE 衰老
A. cheerfulness 高兴
B. loveliness 可爱
C. alacrity 敏捷
D. swiftness 迅速
E. sturdiness 健壮
在考场看到这样的题，你根本无法遮掩心中的喜悦心情，直接就冲着正确答案“扑”过去了，因为题干和答案都在老师总结的“衰老健壮”词条中，没有做错的理由。题干是衰老（decrepitude），选择答案E，健壮（sturdiness）。词条中，表示衰弱的词还有infirm, feeble, morbid, wan 等等。健壮的词有invigorate, rubicund, sound, sap, sane等等。这种题，背了就会，一做就对。
课堂录音助你冲破三重境界
毋庸置疑，背诵GRE单词的第三重境界，也就是最高境界当然是记单词的考法。很多高分牛人都是在经过大量题目训练后提升到这个境界的，过程艰辛痛苦。但是，现在有了一个捷径，就是上陈老师的课，听陈老师的课堂录音。
陈琦老师或许是全国新东方唯一允许同学们去录他的课堂录音的老师。我们不用把录音笔藏在兜里，夹在书里或者放在位子里，陈老师说那样会影响录音效果，还说让大家把录音设备拿出来放在桌子上录的效果才好。之所以这样做，老师是希望我们课后可以多听听课堂录音，因为他就是曾经得益于考研班课堂录音的好处，于是把这样的学习方法推荐给我们。起初，我觉得没什么太大用处，课堂录音的唯一好处也就是万一缺课了可以从录音里补补课。但是，陈老师在备课的过程中真是花了非常多的心思，在GRE类比反义部分他把许多做题方法与技巧抽象脱离出去后，剩余的部分就是纯背诵的内容。当你把陈老师的课堂录音来回反复听，听多了之后，你就会发现，陈老师的课程内容铺垫得非常巧妙，真是水土交融该有什么有什么。听得遍数多了之后，再去做题，往往你就有种感觉：仿佛陈琦老师在你耳边念答案一样。反正我在6月6日的考场上就是这种感觉。
13. GRATING: SOUND 刺耳的 : 声音
A. coarse: texture 粗糙的 : 质地
B. somber: hue 昏暗的 : 色调
C. zesty: taste 刺激的 : 味道
D. acrid: odor 刺激的 : 味道
E. blurry: vision 模糊的 : 景象
在我看到这道题的时候都快“哭”了，真是太熟了，不知不觉中，陈老师的磁性的声音就在耳边响起了：“grate作动词表示激怒，它的形容词常考：grating作形容词表示刺耳的，比如刺耳的声音是grating sound，典型形容词修饰名词，把握形容词纵向特征对应，曾经答案是pungent smell。因为都是表示令人厌恶的刺激。”这样的声音出现在你耳边，你说这题能做错吗？把握形容词纵向对应，找一个令人厌恶的刺激，答案选D，令人厌恶的刺激（acrid）味道。同理，你就明白为什么不选C了吧。同样也是刺激，但是题干的刺激是令人不悦的，而zesty是令人愉悦的刺激所以与题干不符。如果你还不理解，我们看看韦氏字典中的解释。zesty: having or characterized by zest: appealingly piquant or lively, piquant; acrid: sharp and harsh or unpleasant pungent in taste or odor.
8. DIEHARD: YIELD 顽固的人 : 屈服
A. maverick: conform 特立独行的人 : 遵守
B. apologist: excuse 辩解者 : 辩解
C. ambassador: compromise 大使 : 妥协
D. dandy: preen 过分喜好打扮的男子 : 骚首弄姿地打扮
E. devotee: fawn 狂热者 : 奉承
这道题是典型的反面特征，顽固的人（diehard）就不屈服（yield）。答案选择A。特例独行的人（maverick）就不会遵守（conform）。这是老师讲的“特立独行”词条，我在耳边听到老师讲“看NBA篮球知道小牛队是maverick，看足球知道有个球队叫阿森纳（arsenal）考试里考军火库的意思。”与maverick同意的单词还有nonconformist, iconoclast, bohemian都是表示特例独行的人，统一特点是标新立异，不愿与别人合作，违背惯例习俗。所以这题也不难。
9. MOLLIFY 平息
A. shortchange 欺骗
B. encourage 鼓励
C. confuse 迷惑
D. madden 激怒
E. praise 表扬
11. ENCOMIUM 赞美
A. invective 咒骂
B. understatement 掩饰
C. parsimony 吝啬
D. infelicity 不幸
E. informality 不正是
在考试前，陈老师就说过，每次GRE考试一定会从“煽动激起与平息抚慰”和“批评表扬”词条中一样考一个。09年6G果然也不例外。这两道题，只要你常听老师的录音，考试时就不用多想，就是“秒杀”题。第9题，题干平息（mollify）答案找煽动激起，答案是D，激怒（madden）。第11题，题干赞美（encomium），答案找批评，答案是A，咒骂（invective）。可以如此酣畅淋漓的做GRE类反题目怎一个“爽”字了得。
以上就是我上完陈琦老师GRE类比反义单项班并且参加完09年6G后的一点点感受。除了上述内容外，陈老师的课上还补充了大量知识，比如经典猴哥Excel表格题目讲解，典型熟词僻意总结，红宝书重点最新词汇点拨等等。总之，如果你考前上陈老师的类比反义单项班无疑是你备考GRE过程中最正确的选择之一。等你考试的时候你就会发现老师上课讲的内容太有用了，所以上陈老师的课，品陈老师的课堂录音，听陈琦老师在耳边念答案。
（值得提醒大家的是，不要在网上下陈老师的录音，那些都是不全的。一定要听“现场演唱会”这样内容才全，听得才过瘾。）
（PS：本文中引用的内容全部自陈琦老师课堂内容。特此表示深深的感谢。）
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