一是“蹲点教研”强化专业指导。组织全体教研员深入教学一线执教“下水课”，与教师一起参加集体备课、听课评课、校本教研等活动，2013年共开展各类教研活动400余次，听评课2100余节，促进了课堂教学改革的深入发展。
二是“名师送课”搭建交流平台。针对农村学校薄弱学科实际需求，采取“名师送教”的形式，2013年组织120多名名师走进农村学校执教公开课、参加听评课研讨，充分发挥名师专业优势，加快农村教师专业发展。
三是“专题调研”优化教学环境。成立5个专题调研组，采取听取汇报、座谈交流、听课研讨等形式，面向全区所有中小学开展教育教学工作专题调研，听评课210余节，召开座谈会50余次，广泛听取意见建议，进一步强化教学中心地位。
四是“干部下水”提升专业水平。组织全区100余名学校校级干部进行集中上课评课活动，采取传统式、复盘式和切片式等评课方式，对42名校级干部课堂教学进行现场点评，搭建研讨交流平台，提升校级干部岗位履职水平，营造校级干部重视教育教学工作的浓厚氛围。
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