12月4日，教育部基础教育质量监测中心在台州市召开《县域教育质量监测评估机制研究》项目结题暨区域基础教育质量监测经验交流会。教育部基础教育质量监测中心常务副主任胡平平，来自全国26个省市100余名从事教育督导和质量监测工作的代表等参加会议。
会上，胡平平作专题报告，对县域基础教育质量监测评估研究项目进行了全面的回顾与总结。她指出，基础教育质量监测工作要紧扣提高教育质量这个核心任务，坚持正确的监测理念，规范施测。质量监测要承担起“医生”的角色，为区域基础教育质量状况“把脉”，科学诊断基础教育存在的问题；而区县教育局则承担“家长”的角色，为区域教育负责，促进区域教育质量的提升。胡平平对台州市秉承“监测是平台、行政是抓手、督导是推力”的工作思路，努力探索“质量监测——行政决策——督导推进”环环相扣的工作机制，并在实践中取得明显成效，作出了高度的评价。
台州市教育局在会上作题为《探索建立区域教育质量监测体系 努力提升台州基础教育质量》的报告，深刻阐述了教育从“数量扩张型”向“内涵提升型”转变时期，探索科学的质量监测与评价方法的重要性和必要性，重点介绍了该市开展基础教育质量监测工作的原则、思路、方式和方法，并与兄弟省市代表分享了该市开创形成监测、行政、督导“三位一体”环环相扣的工作机制的实践经验。
台州市、杭州市下城区、吉林省桦甸市、黑龙江省牡丹江市、重庆市监测工作负责人分别介绍各自区域的监测工作实践，并同与会代表开展提问与互动，现场交流监测工作经验。
会上，教育部基础教育质量监测中心还就国家基础教育质量监测的实践与案例作了部分呈现。
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