近年来，河北科技大学深入贯彻中央和省委有关精神，把握当代大学生群体的新特点和新规律，不断探索教育引导大学生思想政治教育工作的有效途径，以创建和谐而有活力的文化育人环境为载体，无声陶冶大学生思想，取得了较好的效果。 一是把文化“芯片”植入环境系统，使环境“活”起来。在新校区的景观规划设计与建设中，自觉地渗透人文内涵，给一山一水倾注故事，灌注灵魂，使校园的山、水、亭、园、路达到使用、审美和教育功能的和谐统一。在主要建筑、景观和道路命名中，确定了整体性、功能性、关联性、开放性和个性化五项原则。在主要道路的命名中，以学生生源地地标命名，力争让学生一入校就有归属感；校园里，有一系列饱含文化蕴意的景观，已经成为学生学习、生活中的一部分。激发学生积极向上、追求卓越的学习热情，陶冶学生止于至善的美好情操。 二是把办学理念标识化，使精神“亮”起来。近五年来，学校多次组织师生开展广泛深入的教育大讨论，不断解放思想，并充分利用党员先进性教育、学习实践科学发展观等活动的有利契机，促进师生的文化自觉。学校整合既有文化资源、完善精神文化体系，创建了河北科技大学形象识别系统，包括理念识别、行为识别和视觉识别三个子系统，明确了学校的办学宗旨、办学方针，凝练了校训和科大精神，在此基础上设计、制作了学校的校标，提出了师生行为指要和行为规范。形象识别系统的创建是学校文化的一次提升，使学校的核心文化理念由“隐在”变为“显在”、“自在”变为“自为”，使广大师生能够更加愉悦地接纳它所传达出的价值理念，对学校产生认同感、归属感、自豪感。 三是把效率观念引入制度体系，使学生成长“快”起来。建立健全学生党员保持先进性长效机制，强化学生党员的先锋意识。学校出台《中共河北科技大学委员会关于建立大学生GCD员教育和保持先进性长效机制的实施方案》，着重于对学生党员的培养、教育，使学生党员在履行义务的同时，也有权利获得党组织的多方面帮助。方案设立六个关键点，包括建立党员接待制度；建立有效的帮助制度；建立学校与学生党支部、党员定期联系制度；强化党员意识；实行目标管理；以党建带团建。这一方案的实施，使学生党员从入学开始就有归属感，自觉依靠党组织，并自觉为维护党的利益而努力。建立健全实践教育制度体系，力争大学生与社会的平滑链接。学校对实践教学的各个要素进行了整体设计，建立了“一条主线，三个维度，六大模块”的整体优化实践教育体系。“一条主线”就是把实践教育的思想贯穿于人才培养的全过程，努力实现学生与社会“零障碍”对接的培养目标；“三个维度”就是在课堂、校园、社会三个维度中全面强化和突出实践教育；“六大模块”就是把实践教育活动分成实验、实习、毕业设计、社会实践、科技创新、技能培训等模块。整个实践教育体系与学校的层次定位、学科结构、专业方向、就业形势相适应，有效地促进了学生品德、知识、能力等方面全面协调发展。建立个人成长导师制，使个性化指导成为现实。大学生个人成长导师制就是在高校已有的思想政治教育队伍之外，给刚刚进入校门的大学生另行配备一名“个人成长导师”，这些导师是来自校内外关心、关注学生成长的志愿服务者，包括各专业带头人及社会知名人士等。他们利用业余时间贴近和融入学生，通过有效沟通、积极关心与热情帮助，成为学生政治思想的引路者、职业生涯规划的指导者和全面发展的引领者。该制度是一种教育管理制度的创新，是一种亲情化、个性化的柔性教育机制，开始了大学生思想政治教育由一般化号召向个性化指导的转变。 四是把教育对象主体化，使学生在校园文化活动中“动”起来。学校积极鼓励和倡导将民间优秀的非物质文化遗产引进校园。目前，学校已引进了包括井陉拉花、常山战鼓、晋州官伞等在内的20多种民间艺术，大学生通过学、演、看这些河北民间特有的艺术形式，感受到了祖国文化遗产的魅力，增强了对燕赵文化的认同感。通过对多种民族民间文化的溯源，学生更多地体验到先民的美德，体验到生活的艰辛，从而更加热爱生活，珍爱生命。在教育实践中，学校体会到这种基于特定情境的体验教育，对学生健康成长具有重要价值。 学校校园文化育人的一系列举措，对大学生健康向上价值观的形成起到了良好的助推作用，取得了明显成效。一是大学生的思想政治觉悟显著提高。在校学生递交入党申请书的比例达到89％，学生党员的比例达到17.8％；在“志愿西部，扎根基层计划”实施过程中，学生扎得下、留得住、干得好。二是大学生的思想道德素质显著提高。大学生的社会责任感、奉献意识显著增强。三是毕业生受到社会的广泛欢迎。一次分配就业率连续9年稳居全省非师范类高校前三名。（河北科技大学）
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