省教育厅认真贯彻落实张庆黎张庆伟教师节重要讲话精神多措并举加强教师队伍建设 促进我省教育事业科学发展
来源：优易学 2013-7-11 11:24:15 【
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9月10日上午，在第28个教师节来临之际，省委书记张庆黎、省长张庆伟在石家庄分别看望慰问工作在一线的教师，向全省广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的问候。 9月10日下午，省委教育工委、省教育厅召开党组扩大会议，专题传达学习张庆黎书记张庆伟省长与师生共度教师节的重要讲话精神，研究贯彻落实讲话精神的意见。 省委教育工委书记、省教育厅厅长刘教民主持会议。刘教民在讲话中说，张庆黎书记张庆伟省长在慰问教师讲话中强调，教师是阳光下最高尚、最崇高的职业。要切实把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，采取更加有力的措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，做到政治上关心、工作上支持、生活上体贴，为教师创造良好的工作、学习和生活条件。同时，还指出，教育大业，教师为本。办好教育，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高素质的人民教育，就不可能培养出高素质的人才。广大教师和教育工作者要加强修身立德，为人师表；教书育人，关爱学生；严谨笃学，勇于创新。讲话思想深刻，语重心长，情真意切，为我们做好教师教育工作指明了方向。全省教育系统要认真领会两位省领导重要讲话精神，深入贯彻落实我省教育规划纲要，始终把教师教育工作作为重中之重，紧密结合我省经济社会发展和教育实际，进一步加大对教师教育工作的投入力度，不断创新教师教育管理制度，提升教师教育工作水平。进一步健全教师教育保障体系，切实落实对农村教师的倾斜政策，推进我省教育事业科学发展。 为认真贯彻落实好两位省领导重要讲话精神，省教育厅决定着力在以下几个方面抓好贯彻落实。 一是迅速组织全省教育系统广大干部教师认真学习张庆黎书记张庆伟省长教师节期间重要讲话精神。省委教育工委、省教育厅制发通知，要求全省教育系统迅速掀起学习张庆黎书记张庆伟省长重要讲话精神的高潮，并将学习活动与贯彻落实教育规划纲要结合起来，与制定和实施我省“十二五”教育发展规划结合起来，与教育系统开展创先争优活动紧密结合，与加强教师队伍建设、提高办学水平和育人质量紧密结合，与谋划和推进各级各类学校又好又快发展紧密结合。 二是进一步加强师德建设，坚持教书与育人并重。将师德师风建设纳入到全省教师教育工作计划中，实现师德建设系统化、法规化、常态化。深入贯彻执行《关于加强校本师德建设的意见》和《关于加强中小学教师考核评价工作的指导意见的通知》，进一步推进社会主义核心价值体系融入教师教育全过程，以学校为基点，以校长为第一责任人，建立“以校为本”的师德建设、考核机制。建立师德过程性评价考核运行机制，全面提升中小学教师师德建设。创新完善高校师德评价体系和机制，将师德表现作为教师绩效考核、聘任（聘用）、培养培训和评优奖励的重要依据；将师德建设情况作为评估学校办学质量的重要指标。完善学风建设监督检查机制。 三是大力提高教师专业化水平，建设高素质教师队伍。建立健全教师专业发展标准体系，规范教师的任职资格。进一步加强县级教师培训机构标准化建设，积极推进中小学教师专业发展学校建设。健全并严格执行各级各类学校教师定期参加培训制度，健全教师培养培训体系。以推进省内师范生免费教育为契机，促进教师培养机制改革发展。设立高校高层次人才引进和培养专项基金，支持高校引进两院院士、长江学者、千人计划、国家杰出青年基金获得者等高层次人才；利用区位优势，吸引京津地区高层次人才到河北高校工作。实施特聘教授和讲座教授岗位计划，从国内外吸引、遴选一批杰出的学科带头人，进一步提升我省高校教育质量。 四是不断创新教师管理制度，切实提升教师工作水平。创新中小学教师补充机制，建立面向社会公开招聘中小学教师制度，吸引优秀人才从事中小学教育。建立健全校长任职资格标准和公开竞聘上岗制度。建立过程性教师工作的评价考核运行机制。配合有关部门努力实现城乡统一的中小学编制标准，并对农村边远地区实行编制倾斜政策，建立健全中小学教师编制动态管理机制。建立健全义务教育学校教师校长流动机制，开展好城镇教师支援农村教育工作。实施“河北省名师培养工程”，锻造河北省教育家队伍。倡导教育家办学，设立“河北省人民教育家”荣誉称号，表彰优秀校长和教师。 五是完善教师激励保障机制，确保广大农村教师留得住、干得好、受尊重。进一步修订完善教职工绩效考核评价制度，继续实施好绩效工资。积极推动在中小学绩效工资总量外单独设立农村教师津贴，县级财政设立专项补贴，保证在农村和艰苦边远地区工作的教师工资待遇高于当地城镇教师。切实做好中小学教师职称制度改革，统一中小学教师职称（职务），在中小学设置正高级教师职务(职称)，逐步提高农村学校教师中、高级职称结构比例。积极配合有关部门推进教师医疗、养老制度改革。制定中小学教师住房优惠政策，采取多种方式改善农村教师住房条件，使他们安心扎根基层教书育人。
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