四、40厘米的距离

　　从讲台下到讲台上，短短的距离还不到40厘米，一个步长而已，很多人跨出这一步可能连1秒钟都不需要。然而，要实现从学生到老师的转变，能够真正站上三尺讲台传道授业解惑，却要经历至少4年1460个日夜的锤炼和经受住百十万就业大军的洗礼。

　　当不当得成老师，这是个问题

　　从2004年起，全国很多省市的师范类毕业生就业都已经陆续取消了“包分配”这一计划政策。2005年开始，师范生已经全部完全放开，双向选择，一律通过市场自主择业。其中包括允许“可以不当老师”。各地区为保证本地师范生就业而形成的就业壁垒正在被逐步打破，“师范生基本不愁工作”的历史即将结束。浙江省2006届师范毕业生供需洽谈会举行时，省内近万名师范类毕业生争抢6000个教师岗位，竞争十分激烈。

　　根据现行的教师资格证制度，师范生毕业后并不能立刻成为教师，必须先通过教育局严格的笔试和面试,才能获得教师资格。而非师范生也能来参与教师资格证考试竞争, 对师范生就业造成直接压力，未来几年师范生的就业形式会更加严峻。

　　教师门槛越来越高，进去不容易

　　近两年社会对教师的总体需求量增加，教师待遇不断得到提高，因此不少师范毕业生对就业形式过于乐观，就业期望值过高，非经济发达地区、重点高中不去。

　　其实，除了不少专业相当紧缺的农村和贫困地区外，大城市、重点中学对新进教师的要求是相当严格的。大专院校是师范生择业的首选单位，但是这些单位招聘要求很高，很多师专都要求招收本科以上学历、英语通过国家六级、计算机通过国家二级者。中学也要求招收名牌院校、专业成绩优秀、本科以上学历、英语通过国家四级、普通话测试达到国家二级乙等以上的优秀师范生。而且因专业不同，其市场需求冷热存在很大差异。从用人单位提供的岗位来看，文科类传统的语文、英语科的毕业生需求量较大，其它专业像美术、音乐、体育都要得很少。还有就是目前我国中小学教师男女比例严重失调，因此，不少中小学校在招聘时更倾向于接受男性师范生。当教师，门槛是越来越高了。　

　　由于现阶段我国师范毕业生主要以专科为主，因此，在当前用人单位追求高学历的就业环境下，师范毕业生就业的重点和难点实际上就是师范专科毕业生的就业。加上城市中小学教师趋于饱和，他们的就业方向只能是环境较为艰苦的乡镇中学甚至是山村小学。而且学校采取的都是竞争上岗，择优录取，全员聘用。如果仍然存在“挑肥拣瘦”的心理，可能连进入这个门槛的机会都稀缺呢。

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责任编辑：虫虫