在教育改革进入深水区的今天，作为我国经济社会发展重要引擎的长三角地区，如何在教育改革探索方面先行先试，起到引领和示范作用？4月17日，上海、江苏、安徽、浙江三省一市教育厅（教委）齐集杭州，围绕“深化教育改革，提升教育水平，办人民满意教育”的主题，在第五届长三角教育协作会议上展开探讨和交流。教育部党组副书记、副部长杜玉波，浙江省副省长郑继伟，浙江省政府副秘书长李云林等出席会议。江苏省教育厅厅长沈健、上海市教委主任苏明、安徽省教育厅厅长程艺、浙江省教育厅厅长刘希平等先后在会上做了交流演讲。会上，有近30项年度活动纳入长三角教育合作活动项目，顺利达成了6项省际合作协议、7份校际协议和2份地方教育局协议。
教育部有关司，浙江省政府办公厅，三省一市教育厅（教委）相关处室和直属单位，部分市（县、区）教育局和高校负责人等参加会议。会议实况首次向沪苏浙皖1200余所网络结对学校开通了现场网络直播。
加强长三角地区教育协作，是实施国务院《长江三角洲区域规划纲要》的重要举措，是贯彻实施教育规划纲要的实际行动，是推进区域教育资源优化配置的重要途径。杜玉波寄语三省一市进一步拓展合作内容，丰富和壮大合作主体；加强区域开放，不断优化教育资源配置和共享；加强相互学习和借鉴，深化教育综合改革，加快解决教育热点难点问题。他表示教育部将一如既往支持长三角地区在教育改革探索方面先行先试，为长三角地区教育协作提供必要的服务和支持，大力宣传和推广长三角地区教育协作的成功经验，为协作的深入开展营造良好氛围。
郑继伟表达了浙江省政府对这项工作的高度重视和支持。据介绍，自2009年长三角地区建立教育协作会商机制以来，三省一市教育厅（教委）已先后签署了10多项涉及共同培养培训教师、共享教育教学资源、共建实验实训基地、共推教育教学改革等方面的省级教育行政部门合作协议，有力推进了长三角地区的教育改革和发展。他希望协作会议能切实聚焦当今教育改革发展中的难点、热点问题，联合推进三省一市的区域教育合作与协同创新，努力为促进教育事业的科学发展、提升水平，探索新路子，作出新贡献。
沈健介绍了江苏坚持以综合改革推进教育事业科学和谐发展的情况，即：统筹规划，全面推进各级各类教育改革；突出重点，着力推进高等教育综合改革；完善机制，增强推进教育改革的合力。在他看来，推动经济社会转型发展，率先实现教育现代化和顺应世界教育改革新潮流，都迫切要求长三角地区加快教育改革发展。期望长三角地区共同以教育现代化为目标，研究出台配套政策，开展长三角地区教育综合改革试验区建设，共创区域协同推进教育综合改革的新局面。
苏明认为，长三角地区教育发展总体水平长期以来处于全国前列，关键原因就是始终坚持锐意推进教育改革创新。如今，长三角区域协作的体制和机制不断健全，一大批优质教育资源有效共享，区域内教师培训合作不断加强，人才培养探索协作有力推进。他希望今后能继续深化长三角区域合作，相互借鉴改革经验，共享教育发展成果；统筹推进教育改革，形成联动发展效应；共破教育改革难题，形成协同发展合力。
程艺介绍了“以省级政府教育统筹综合改革为龙头，统筹推进各项教育改革”的安徽特色改革布局。他指出，如何充分发挥高等学校在国家和区域创新发展战略中的作用和创新人才培养模式；如何大力发展职业教育，完善现代职业教育体系；如何进一步提高基础教育水平，切实开展素质教育；如何建立终身教育体系，推进继续教育改革，都需要大胆探索、先行先试。希望长三角地区进一步完善协商机制，加强合作交流，研究有关标准。
刘希平指出，目前，浙江教育已进入全面解决读好书的新阶段。我省正在加快推进教育现代化。读好书、现代化，时代对教育提出了一系列新要求，人民群众对教育提出了一系列新期盼，我们也面临着一系列新挑战。当下的教育改革几乎每一步都触及灵魂、涉及利益，还关系到社会稳定。但 “改革再难，压力再大，也不能停步，更不能后退，改革必须不断地披荆斩棘，向前推进。这是党和政府的要求，是社会的期盼，更是千千万万孩子和教师在沉重课业负担和工作负担下的呼唤。”他希望长三角加强研究，加强交流，加强合作，做中国教育改革的振臂倡导者、执着探索者、热情推动者。
会上，三省一市教育厅（教委）选取了4所通过信息技术实现教育教学的跨地区交流合作的“千校网络结对”学校代表，通过网络视频远程介绍了学校的教学改革情况。在分会场，还举办了高教论坛、教育局长论坛和教育行政部门论坛。
据了解，近年来，我省围绕推进教育综合改革，深化普通高中课程改革，建立教师专业发展培训制度，多样化推进高校招生考试制度改革，实施职业教育五年一贯制人才培养改革试点等，不断地为解决读好书、加快教育现代化集聚正能量。今年，我省正在调查和征求意见，计划在全省中小学以市县为单位，全面建立教师交流轮岗制度。
您现在的位置： 