在作业中表现出大胆的想象。 感受常用媒材之间的差异。 安全地使用工具和材料。 【欣赏·评述】学习领域 观赏自然和各类美术作品的形与色，用简短的话语大胆表达自己的感受。 教学活动建议 通过观摩、讨论的方式，欣赏学生易于接受的优秀中外美术作品（如表现儿童生活和不同季节的作品）。 展示自己收集的民间玩具等民间美术作品，感受和评述其造型和色彩的特点。 通过观摩录像、图片和实物，对优秀的卡通艺术，特别是具有民族特色的国产动画艺术品进行欣赏和讨论。 通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品。 走出教室，欣赏校园景色；通过观摩图片和录像等，欣赏自然景色和动植物的形状和色彩。 评价建议 乐于参与欣赏学习活动。 用简单的词语表达对美术作品和自然景色的感受。 【综合·探索】学习领域 采用造型游戏的方式，也可以采用以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 教学活动建议 利用各种材料，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并发表自己的感受。 根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。 创设一个与生活相关的情境，用各种材料制作小道具，开展模拟或表演活动。 共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 评价建议 积极参与造型游戏活动。 对身边能找到的媒材的形、色感兴趣，并进行联想。 积极开动脑筋，运用媒材进行创作、表演与展示。 大胆地发表自己的感受。 在活动中与同学合作。 第二学段（3-4年级） 【造型·表现】学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力与创造愿望。 教学活动建议 用写生、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。 学习形体、色彩和肌理的基本知识，描绘事物，表达情感。 用各种易于加工的材料，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。 尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。 用描绘、剪刻和印制等方法，进行纸版画创作。 评价建议 表现出想象力和创造力，对造型表现活动有比较浓厚的兴趣。 在绘画（含纸版画）作品中表现自己所观察到的事物的特征。 运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。 认识和运用原色、间色和冷暖色。 【设计·应用】学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 教学活动建议 在设计、制作活动中，学习造型要素和简单的组合原理（如对比与和谐、对称与均衡等）。 学习用不同的方法（如撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接、描绘等）进行简单的工艺制作（如拼贴、彩绘等）。 用身边的多种材料（纸材、泡塑、秸秆、竹木等）进行立体造型练习。 根据用途，进行简单的设计练习（如设计学习用品、生活用品等）。 评价建议 关注物品的造型与用途的关系。 初步认识造型要素，在设计、制作活动中运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。 大胆进行想象，并表达自己的创意。 正确、安全地使用工具和材料。 【欣赏·评述】学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 教学活动建议 以合作学习等方式，讨论情节性较强的中外美术作品的主要艺术特色。 举办小型的展览活动，展出自己搜集的民族民间美术作品（如剪纸、年画、传统纹样、木雕等），并向同学介绍相关资料，了解其中的象征和寓意。 以调查、汇报的方式，认识常用图形符号，了解其作用，欣赏与分析其创意。 尝试用多种语言（如美术语言、口头语言和书面语言、肢体语言等）对自然美和美术作品进行简单的评述，表达自己的感受和想法。 欣赏一组优秀的中外儿童绘画作品，比较它们在题材、表现方式等方面的特色和异同。 评价建议 积极参加美术欣赏活动，乐于了解民族民间美术。 以独立和合作的方式，对情节性较强的美术作品用自己的语言进行描述。 用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和想法。 对收藏活动表现出一定的兴趣。 识别公共场所的常用图形符号。 【综合·探索】学习领域 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、社会等学科内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 教学活动建议 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图。 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作；与同学们一起讨论并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学校环境。 根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、乐器、皮影等作品，并进行表演，或举办集体生日庆祝等活动。 结合社会等学科内容，设计、制作学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。 评价建议 积极参与造型游戏活动，并乐于与同学合作。 对媒材的形、色和材质感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作。 积极开动脑筋，结合语文、音乐等学科内容进行创作、表演与展示。 大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评述。 在活动前做好各种准备，并在结束时进行收拾整理。 第三学段（5-6年级） 【造型·表现】学习领域 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 教学活动建议 尝试运用不同的造型表现方法（如写实、变形、夸张、装饰等），描绘事物，表达情感。 学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。 尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。 运用泥、纸、泡塑材料等多种材料，创作动物、人物、景物等立体造型作品。 学习漫画和卡通的表现方法，并进行创作练习。 选择计算机、照相机等媒介，进行造型表现活动。 评价建议 尝试多种表现方法，积极参与造型表现活动。 了解基本的构图知识，合理地安排画面。 在绘画作品中表现物体的近大远小的空间关系。 运用对比色、邻近色，表现相关的主题。 根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作若干件美术作品。 用口头语言和短文的形式评价自己和同学的作品。 【设计·应用】学习领域 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 教学活动建议 结合图案和平面设计，学习对称、均衡、重复、渐变等法则，并在设计、制作活动中加以运用。 运用不同的方法，进行工艺制作（如玩具、风筝、陶艺制作等）练习。 运用所学设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动、节庆等设计制作标志。 选用多种材料进行立体造型练习，制作模型和立体构成。 用计算机或其他手段进行书籍封面、校园活动海报的设计。 评价建议 初步理解设计作用和意义。 有意识地运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律的组合原理进行设计、制作。 在设计活动中表现出创意。 利用媒材特性进行简单的加工。 用口头语言和短文的形式评述自己和同学的作品。 【欣赏·评述】学习领域 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用常用的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学活动建议 以讨论、比较等方式欣赏古今中外现代优秀的绘画作品，领略不同的艺术风格。 通过观摩影像、图片，欣赏中国的陶瓷、青铜、雕塑和建筑等精品。 以合作和探究等学习方式，了解中外重要美术家及代表作品。 通过了解优秀美术作品的创作过程，感受美术创作与生活的关系。
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