抓住发展机遇增强自身能力继续推进基础教育信息化支持服务体系建设——中央电教馆馆长陈志龙同志在2004年全国电教馆馆长会议上的讲话
来源：优易学 2013-7-11 0:39:52 【
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同志们： 2002年2月，我们在北京召开了全国电教馆馆长会议。今年又相聚在北京，召开一年一度的全国电教馆馆长会议。这次会议的主题是：加强电教馆系统的能力建设，推进基础教育信息化支持服务体系建设。会议的主要内容是：总结交流各地开拓性、创新性工作的情况和经验；通报中央电教馆2004年主要工作；研究如何参与农村中小学现代远程教育工程试点工作和推进全国中小学现代教育技术实验校工作的思路和方法，讨论系统内资源建设的思路、整合和合作开发的途径，探讨在教师教育信息化中如何充分发挥作用，以及加强电教馆系统应用计算机网络协同工作的能力建设和推进基础教育信息化支持服务体系建设等问题。 会议期间，教育部副部长赵沁平同志、基础教育司和师范教育司的领导同志将到会作重要讲话。我们要认真贯彻落实各位领导同志的讲话精神，努力开创电教馆工作的新局面，继续推进我国基础教育信息化建设和教育技术事业的发展。 下面，我就去年电教馆系统共同开展的重要工作及各自开展的有特色、有影响的工作作一个简要的回顾和总结，着重就今年中央电教馆要与各地电教馆共同完成的重点工作讲几点意见。 一、2003年主要工作的回顾 2003年，在党中央和国务院的领导下，我国教育改革与发展的各个方面都取得了新的进展。教育部以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，拟定了《2003—2007年教育振兴行动计划》，确立了“办好让人民满意的教育”的宗旨，“巩固、深化、提高、发展”的工作方针和农村教育、高水平大学建设等战略重点。国务院召开了全国农村教育工作会议，颁布了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，明确了农村教育在教育工作中“重中之重”的战略位置，提出了西部“两基”攻坚等三大目标和实施农村中小学现代远程教育工程等深化农村教育改革、促进农村教育发展的一系列重大政策措施。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》得到进一步贯彻落实，有力地促进了基础教育的全面发展和课程改革的深化。教育信息化继续呈蓬勃发展之势，基础教育软件资源建设及应用、中小学教师的信息技术和教育技术培训越来越受到重视。在抗击“非典”斗争中，教育战线为全国的抗“非典”斗争作出了重大贡献，以创造性的工作最大限度地减轻了“非典”疫情对教育事业的影响，在非常时期以非常的速度，利用现代教育手段，开设了“空中课堂”，受到了学生家长和社会的普遍欢迎，等等。 一年来，在教育部和地方各级教育行政部门的领导下，中央电教馆和地方电教馆在推进教育技术事业发展、教育信息化尤其是基础教育信息化建设的工作中，开拓进取，求真务实，各方面也都取得了新的进展。 （一）面向西部和农村地区中小学的现代远程教育项目实施取得明显进展 1．中央电教馆和16个省、自治区、直辖市电教馆共同完成了“教育部现代远程教育扶贫示范工程项目”和“李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”10000个教学示范点的建设任务。完成了项目二期111个项目县近5000个教学示范点的设备发送、安装、调试、验收等工作；会同有关高等院校完成了项目培训任务；协助教育部召开了教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目建成暨农村远程教育研讨会。 2．积极争取和承担了现代远程教育工程试点示范项目和全国农村党员干部现代远程教育试点工作的部分任务。完成了现代远程教育工程试点示范项目的招标设备测试工作，承担了项目技术方案设计工作，牵头承担了《卫星数据接收技术培训教程》的编写工作，并争取到此项目的培训任务和资源整合的任务。中央电教馆牵头起草的《全国农村党员干部现代远程教育试点工作终端接收站点技术方案》，经专家审定通过并已付诸实施；完成了《终端接收站点建设实施意见》的起草工作；与中央党校信息管理部共同承办了全国农村党员干部现代远程教育试点工作国家级培训班，得到了试点办公室的肯定和学员的好评。 3．中加合作的“加强中国西部基础教育能力建设”的项目正式启动。一年来，中央电教馆和四川、宁夏、新疆电教馆、加方项目执行单位等方面共同完成了基线调查培训，以学生为中心的教学法和教学设计理论及实践的培训；开展了基线调查；开发了教师培训课程及教材；组织了以学生为中心的教学法实施的观摩活动；并组团赴加拿大考察了该国教育管理体制、远程教育实施和教育技术应用等情况。 4．联合国儿童基金会远程教育项目实施顺利。中央电教馆与广西、甘肃电教馆（中心）共同举办了项目县小学骨干教师培训班；组织开展了项目县中期自评工作；在陕西电教馆的支持下，举办了项目县小学生PowerPoint作品评选活动。 5．中央电教馆与美国WORLD LINKS合作开展的信息技术与课程整合培训项目正式实施。中央电教馆与北京、上海、重庆和四川电教馆共同选择了40所中学实施此项目，举办了信息技术与课程整合省级培训者培训班，并开展了省级培训。 6．中央电教馆与美国甲骨文公司在兰州联合举办了远程合作学习培训班，推进了远程合作学习研究与实践。在上述各类工程项目的实施中，绝大部分省、自治区、直辖市电教馆都很努力，使工程项目的实施产生了良好的效果。 （二）教育资源建设工作继续推进 1．着力开发和整合了基于中国教育卫星宽带多媒体传输平台的“教育部现代远程教育扶贫示范工程”和“李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”的资源，并实现了小学、中学教育资源分别发送计划。 2．基本完成了基于计算机网络的、覆盖基础教育各年级、各学科现行教学大纲的教学资源库的建设，既为课程改革过渡时期尚未开展新课程实验的中小学提供了教学资源服务，又为新课程的资源建设提供了素材。 3．基本完成了符合基础教育课程改革需求的起始年级多版本的数字化课程资源的开发任务。 4．组织编制了符合基础教育课程改革精神，体现先进教学理念的、多版本的《义务教育课程标准特级教师辅导》、《义务教育课程标准名师同步辅导》、《小学语文视频资源库》、《初中语文视频资源库》、《新课标初中生物教学资料片》、《小学数学多媒体教学包》和《探究性学习精品素材集锦》等音像电子教材和资料。 浙江、沈阳等省市电教馆围绕基础教育课程改革，加快了新课程资源开发的进程；河南电教馆组织摄制、出版发行了26集双语教学系列片《亲身接触美国素质教育—美国中小学课堂教学实录》；等等。这些举措，反映了电教馆系统开拓创新、不断进取的精神风貌。 （三）信息技术教育技术培训工作有了新的起色 1．在重庆市电教馆及各地电教馆的大力支持下，成功举办了第二期省、地市级电教馆馆长高级研修班。 2．中央电教馆和山西、陕西电教馆在大同市联合举办了现代教育技术培训班；与江苏、辽宁、南京等省、市电教馆联合举办了教育技术培训班。 3．组织高等院校专家编写了《信息技术与课程整合》等培训教材，促进了培训教材建设。 4．积极参加全国教师教育网络联盟的工作，承担了教育技术标准的部分研制任务，参与了教师教育培训总体发展规划的制定，以及相关文件、方案的研讨和修订等工作。 在组织中小学信息技术培训工作中，江苏、湖南等省电教馆成绩突出；山西电教馆有明显进展。 （四）教育科研工作和全国中小学现代教育技术实验校工作得到加强 1．促进了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的各专项课题的研究和交流工作；举办了《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》课题第二次研讨会；加强了对全国教育科学规划立项课题和中央电教馆立项课题的管理。在组织教育科研课题研究方面，山东、江西和湖北等省电教馆（中心）的工作较为突出，促进了本地教育科研氛围的形成。 2．协助基础教育司调整了全国中小学现代教育技术实验校领导小组成员及专家指导委员会成员；在各地电教馆的支持下，召开了全国中小学现代教育技术实验校工作会议，总结交流了各地开展实验校工作的情况和经验，展示了各地实验校的工作成果、优秀课例和课件，提出了《全国中小学现代教育技术实验校2003-2007年工作指导意见》。在推动全国中小学现代教育技术实验校工作中，江西、广东、湖南和吉林等省电教馆的工作很有起色；福建电教馆在加强对全国中小学现代教育技术实验校工作的领导和推进实验校工作方面推出了新的举措。 （五）在抗击“非典”斗争中，电教馆系统为教育战线抗“非典”斗争作出了重要贡献 在非常时期，电教馆系统以非常的速度，为“空中课堂”提供了有力的资源支持服务。在“非典”疫情突如其来，部分地区学校大面积停课的紧急情况下，我们提出了《全国电教馆系统支持抗“非典”时期“空中课堂”开设的方案》，当日得到教育部部长和分管副部长批示同意。次日下发通知，得到全国电教馆的热烈响应，北京、上海、天津、吉林、山西、四川、江苏、浙江、福建、广东等省市电教馆迅速作出反应，提供资源支持。通知下发当天，浙江、四川、吉林、上海等省市电教馆就动员起来，加班加点收集资源，编制资源目录。在两日内，我们就提出了一个覆盖面宽、种类多的资源目录，供各地开设“空中课堂”选用。每天为中国教育电视台“空中课堂”频道提供9个课时的教学节目，占每天播出时间量的47．56%。先后向华北、中南等地区开设“空中课堂”的省、自治区提供了数百小时的教学节目。北京、宁夏、河北等地电教馆还为本地“空中课堂”提供了有力的资源保障。此外，中央电教馆还与多家企业合作，率先免费提供了网上课程，注册学生达数百万，覆盖内地所有省份及港、澳、台地区，新加坡、加拿大和日本等国也有学生注册。 （六）通过举办农村中小学现代远程教育展和全国多媒体教育软件大奖赛等活动，推进农村现代远程教育发展和教育信息化建设 1．根据教育部的部署，在基础教育司的指导下，中央电教馆成功地举办了农村中小学现代远程教育展和三种模式演示汇报会，促进了有关项目的立项和实施工作。 2．会同各地电教馆和有关单位举办了第七届全国多媒体教育软件大奖赛。参赛单位第一次覆盖全国所有省份；著名高等院校、军事院校和中小学校继续保持很高的参赛热情；新增具有导向性的信息技术与学科教学整合课赛项受到各方关注和好评；参赛作品数量和质量继续呈上升的趋势。本届大奖赛的决赛和颁奖仪式，得到了天津市教委、天津电教馆及部分中小学的大力支持，取得了成功。北京、天津、上海、广东、江西、甘肃、青岛、南京、佛山等25个省、自治区、直辖市，计划单列市、省会城市和地市电教馆获得大奖赛组织奖。 3．在各地电教馆的支持下，中央电教馆会同有关单位举办了第七届中国远程教育/校园网群、电教多媒体技术应用、设备与软件博览会和2003年全国中小学网上夏令营活动。 在过去一年中，各地电教馆奋发努力，许多工作都有新的进展，如湖北电教馆在全省通过教育卫星宽带网实施中小学“曙光行动计划”的组织工作中发挥了重要作用；安徽电教馆在推进省教育资源中心及教育资源网的建设方面大有起色；内蒙古电教馆在中小学信息技术教材建设方面取得显著的成绩；海南电教馆在制定全省教育信息化发展规划中发挥了重要作用；新疆电教馆在实施现代远程教育，争取政策和外部条件方面取得明显进展；西藏电教馆在争取项目配套资金方面取得了突出的成就。 总之，过去的一年，在教育部和地方各级教育行政部门的领导下，全国电教馆系统的工作取得了显著的成绩，但也存在一些值得我们重视的问题与不足：一是电教馆系统在合作开展人员培训和资源建设等方面虽有进展，但没有突破性进展；二是从总体上看，符合基础教育课程改革要
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