一、 选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。在每个小题给出的四个选项中,请选出一个最符合题目要求的。
1、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )
A.杜威《民主主义与教育》 B.赞可夫《教学与发展》
C. 凯洛夫《教育学》 D.赫尔巴特《普通教育学》
2、我国古代学校产生于( )
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
3、教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的( )
A.终身性 B.国际性 C.公共性 D.民主性
4、教育的领导权决定于( )
A.生产力的发展水平 B.政治经济制度 C.文化传统 D.人口状况
5、1995年颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》,首次提出( )
A. 把教育列为“经济发展的战略重点之一”
B. 提出“百年大计,教育为本”,强调教育的突出战略位置
C. 提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”
D. 提出“在全国实施科教兴国”战略
6、“性善论”和“性恶论”所反映的观点是( )
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.共同作用论
7、教育在人的身心发展中起( )
A.制约作用 B.决定作用 C.辅助作用 D.主导作用
8、个人本位的教育目的论的代表人物是( )
A.卢梭和裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯和裴斯泰洛齐
C.卢梭和涂尔干 D.涂尔干和夸美纽斯
9、“壬戌学制”对我国教育事业发展有重大影响,它是以( )学制为蓝本。
A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国
10、潜课程的概念产生于( )
A.19世纪40-50年代 B.19世纪60-70年代
C.20世纪20-50年代 D.20世纪60-70年代
11、根据( ),课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程
A.学生对课程选择的自由度 B.课程的存在形式
C. 课程的组织核心 D.课程管理制度
12、教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识,这种方法是( )
A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法
13、兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )
A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制
14、前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指( )
A. 热爱尊重与严格要求相结合原则
B. 集体教育与个别教育相结合原则
C. 知行统一原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则
15、( )规定:“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为”。
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《未成年人保护法》 D.《儿童权利公约》
16、稷下学宫是战国时期( )的高等学府。
A.韩国 B.齐国 C.秦国 D.楚国
17、从办学性质来看,太学是汉代的一种( )
A. 一般私学 B.高级私学 C.地方官学 D.中央官学
18、科举制产生于( )
A.魏晋南北朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝
19、书院是我国古代重要的教育组织形式,它产生于( )
A.唐代 B.五代 C.宋代 D.明代
20、在我国古代教育史上,从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面系统论述人才理论的教育家是( )
A.周敦颐 B.张载 C.王安石 D.颜元
21、京师同文馆是中国近代最早的新式学堂,它创办于( )
A.1840年 B.1860年 C.1862年 D.1864年
22、对于中西文化关系的问题,( )提出“中学为体,西学为用”的思想。
A.洋务派 B.维新派 C.革命派 D.改良派
23、中国近代教育史上首次专门论述师范教育的文章,是( )在《时务报》发表的《变法通议•论师范》。
A. 康有为 B.梁启超 C.严复 D.王国维
24、中国近代最早从理论上提出教育应当“独立”,即超然于政治和宗教以外的教育家是( )
A. 康有为 B.梁启超 C.蔡元培 D.王国维
25、南京国民政府时期,在中等级以上学校推行“导师制”,其时间是( )
A. 抗战之前 B.抗战期间
C. 抗战之后 D.国民政府统治大陆的整个时期
26、古代西方第一个提出完整的学校制度体系的学者是( )
A. 智者派 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.西塞罗
27、西欧中世纪的教会学校主要有修道院学校、主教学校和( )
A.寺庙学校 B.骑士学校 C.教区学校 D.耶稣会学校
28、1840年世界上第一所幼儿园诞生,其创立者是被称为“幼儿教育之父”的( )
A.瓦德蔡克 B.福禄倍尔 C.巴西多 D.裴斯泰洛齐
29、德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家,被誉为“德国师范教育之父”的教育家是( )
A.费希特 B.赫尔巴特 C.第斯多惠 D.洪堡
30、在教育史上首次提出“量力性原则”,主张教学要根据学生的接收能力来进行的教育家是( )
A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.第斯多惠
31、要素主义教育思潮最主要的代表人物是( ),他在1938年发表了《一个要素主义者促进美国教育的纲要》。
A.科南特 B.里科佛 C.巴格莱 D.哈钦斯
32、20世纪80年代英国教育改革的重点是( )
A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.职业教育
33、根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是( )
A.弗洛伊德 B.皮亚杰
C.艾里康宁和达维多夫 D.埃里克森
34、布鲁纳的认知——结构学习论认为,学习不是被动地形成刺激——反应的联结,而是主动地形成( )
A.认知结构 B.构造完形 C.操作性行为 D.应答性行为
35、研究显示,最有利于激发学习动机的问题难度是( )左右。
A.50% B.60% C.70% D.80%
36、个人缺乏有意识的提取线索,只能借助于某种作业形式间接推测其存在,这种知识是( )
A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识
37、汉语拼音学习干扰英语音标学习,这种现象被称为( )
A.水平迁移 B.具体迁移 C.负迁移 D.特殊迁移
38、在认知策略能力的培养上,心理学家一致赞同的方法是( )
A. 独立开设思维训练课
B. 根据形式训练说的主张,培养一般的观察力、记忆力和思维能力等
C. 在教学中侧重学生的思维结果
D. 结合教材的内容,训练具体的策略并使之迁移
39、对于创造性与智力的关系,正确的陈述是( )
A. 高智力者其创造性也高
B. 高创造性者必有高智商
C. 低创造性者其智商可能也可能低
D. 创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
40、行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )
A.操作性条件作用 B.经典条件作用
C.精神分析理论 D.认知理论
责任编辑:小草