主持人:各位来宾,各位新浪的网友,大家下午好!2006考研在即,复习已经进入了倒计时阶段,为了帮助大家在最后的阶段有效安排考研英语的复习,新浪教育频道联合太奇学校邀请了考研著名专家张洪兵教授和朱泰祺教授,他们就考研阶段如何复习和大家做交流。
今天的安排是这样的,从下午四点到五点半先由朱泰祺老师做英语讲座,从五点半到六点半由张洪兵和朱泰祺两位老师回答现场同学、网友的提问,届时欢迎同学们进行现场提问,现场提问之前可以写一个小纸条,工作人员会将你们的纸条传过来。
现在请朱老师开始今天的讲座。
朱泰祺:大家好,首先向你们表示感谢,感谢你们光临。现在这个时候,11月、12月两个月,基本上决定明年考试的成败了,到12月底的时候如果还不行,那就明年继续革命。这一个阶段,我的经验就是讲这么几个问题:
第一,总结归纳、理清思路;第二,抓住重点,带动全面;第三,串讲冲刺、查缺补漏;第四,调整心态,统筹安排;最后,树立信心,沉着应战。
我简单的说一下,说完了之后大家提问题,因为我说的是我想的,我想的是不是都是大家要问的,未必一致。我现在正在上辅导班,跟同学生活在一起,所以一般来说,我讲的问题不会不着边际,来自于群众之中,又把问题回答给广大的考生。
第一个问题是总结归纳,理清思路。早一点是去年,晚一点是今年上半年,甚至是秋季开始复习。现在大家的头脑里想了,考研是1月14日,这个目标、目的地,我现在离考研这个目标有多远,我现在走在哪儿?要给自己定位了,如果不给自己定位,将来要出麻烦了。很多的同学到了1月14日前的时候,明天要考试了,今天还不知道我自己的状态是否适合考试,心中无数,一上战场,一碰到难题整个的心理防线就崩溃了。这样的话,他本来很好的能力就不能得到有效地发挥,所以在现在这个时候要给自己很好地进行定位。美国世界新闻报道
怎么样总结归纳、怎么样清理思路?我看主要的有这么几点:第一,你上过什么考研班没有?如果你上过某一个老师的考研班,那么你把教材拿出来,各个项目看看,每一个项目的命题,比如完形填空题命题思路清楚了,考什么?第二,应试对策是否清楚;第三,临场考试的时候要注意什么,是否清楚?如果这三个都不清楚,那就说明你还有很长的路要走。阅读是否清楚,阅读考试的各种题材主要考什么?四篇文章,往往是经济,政治不考。你看了很多的政治,但政治不考。
前几年看香港回归,这种题材根本不考。科普、计算机、电脑、通讯、环保、美国的风俗习惯、美国人对某些问题是怎么看的?比如现在的美国人对抱负有什么看法?有抱负,说点不好听的叫野心,说的好听的叫雄心壮志。美国人对这个问题怎么看的?美国人对学校里面进行的教育始终是添置还是重视理性职能的培养,这个问题你怎么看?美国人对死亡是怎么看的?美国人对安乐死是怎么看的?这些东西在网上和报纸上经常出现,我们的四篇文章都是从美国当前的报纸、杂志上选来的。英国的话主要是从英国的《经济学人》这个杂志上得到的;美国的是从《美国世界新闻报道》上选来的,还有《新闻周刊》等等,从这些地方选来的材料,多半是实文,语言比较通俗,有很强的时代气息,有一些词到字典里找不到,找美国的字典也找不到美国人很多的企业,很多高科技的企业到中国来开,为什么要在中国开?因为中国的劳动力便宜,他让中国人干活,干完了又返销到美国去,某些工作外包给中国人。美国人过的生活不是非常奢侈、豪华,但是过得自由自在,也不付出巨大的精力;像中国人是过的很奢华,连玩儿的时间都没有,就觉得毫无意义了。这是因为价值观不同,这种生活就是过的自由自在,工资不要太高,有吃有穿就够了,我也没有雄心壮志。
看国外的一些报刊、杂志,看了以后自己要体会,我看了以后体会不出来,我也没有时间体会。那你看《英语世界》,看看这方面,就会知道基本上这些东西和我们里面的相当一部分和我们考研文章的题材是一致的。我们花五块钱到邮局买一本书,看它两三个月,比什么文章都好。什么文章进入到教材里面,起码三年以后,已经过时了。有的同学说我看《新概念》好不好?好啊。但是《新概念》这样的文章我们不考,《新概念》里的语法、词汇都是比较老的了,已经是20年以前的了,语言很规范,规范到现在人家都不这么讲话了。
美国人讲话比较随便,语言也比较新,所以今年阅读理解就考了一篇,第四篇是美国的正式英语、规范英语的衰退。而美国的英语口语倒是很普及,反应的就是这个,这些体裁是我们考研的题材。考研的文章是400-450字,考研的文章是五段,今年考的四篇文章都是五段,不会太长,也不会太短,这篇文章加上五道题多长时间做完?应该是15分钟。正确的应该达到五分之三,偶尔是五分之四,偶尔的偶尔是五分之二。如果做下来,老是五分之一的,那么要好好的思考了,我的问题究竟出在哪儿。
你对要求也清楚,你用这个要求衡量你现在的水平,就觉得差得很远,你给自己在某种程度上定了位了。如果说400字左右的文章,看下来差不多,正确的五分之三,运气好一点的五分之四,说明你的问题不大了,你可以再做一两个月模拟考题,问题就不大了。
所以有很多的辅导班,你去看一下,都是讲真题。你作为一个老师,你拿出来的东西,你的东西和国外的考试抄过来进行改编也要付出巨大的艰辛。如果他现在还没有能力拿出自己的东西来,让考生一看,感觉现在的考题差不多都一样,题材、字数都差不多,这就有问题了,所以你要适当的做一点这样的考题,为什么呢?因为真题你要做的最主要的是最近三年的。比如说我们的考试大纲,出了三套题,是最近三年的。考试中心现在告诉我们,现在的命题思路,命题要求就是这三套题,就是他来告诉你,他为什么不印十套呢?十套的话价钱就贵了。这本书起码得在30-35块钱,高教出版社的收入也高了,他为什么不这样做?他们也知道,因为你出版的书首先要考虑,这个书是无声的语言告诉读者,这就是我们考试的要求。通过什么?通过2003、2004、2005三套题,可是我们如果现在在课堂上大讲特讲98年、99年、2000年的,连命题的老师都已经退休了,你还很来劲。过几年,变化都是很慢的,你今年考,只知道现在的,我搞了20多年了,这条路走过来了,从最容易的相当于二级难度的考验,到现在相当于国家四、六、八级考试的难度。
所以说,考研越来越难,难到了现在成为我国教育部所设计的各种考试里最难的一项,甚至是比所有的考试都要难,就是说入学考试比博士生考试还要难。有同学会问我,是不是博士生考试要比硕士考试还要难?我要告诉大家,博士生考试各个学校自己出题,我如果出题一个学生都招不进来,我能那么傻吗?但是你又要出的难,因为教育部要抽查你,某某学校的博士生的考题拿给我看看,只是对付这种官僚太容易了,我就是这样对付的。我们学校让我出题我就是这样出的,70%的题都是比较难的,文章有得很长,600字、800字,有一部分比较容易的题,30%容易的、70%难的,考了以后不是都不行了吗?我有办法让大家考分都很高,30%容易的占70%,70%难的占30%,我上面没有注出来,他们看的时候只看到难的,不知道我的手脚难在哪儿。我招进来的照样是五十几分、六十几分、七十几分。
各个学校的博士生的入学考试水分很大,因为教育部曾经让我们几个人把各个学校的博士生考试拿来,然后评价他们这个学校出题的难度。我是搞这一行的,我们看了以后,到我这儿来做点手脚不容易,你的题目难,每一道题的给分必须给我标出来,不是送上一张卷子来,这样我就知道进来的这个学生的水平,如果你给分不高,这张卷子70%是难的,可你只算了30%的。外行看热闹,内行看门道。我们考研的难度是比较难的,但是我们考研有一个容易的地方,词汇量有限制,这个大纲词汇量的限制是5500个字,但是这5500个字不包括同根词,很多同根的词都算一个词,本来一个字现在拿出来是一大堆,还有合成词,这都不算。从词根类来计算,当然它编也不一定,有的时候算三个字,所以编这个词汇手册的原则也不是很清楚的,有一定的任意性,它的理论上的规定性不够。词汇量控制在5500个字,它的语言的难度就不可能太大,它涉及的方方面面语言不多,我们涉及的历史不多。比如在一场战争里,拿坡仑的士兵都得了肝炎,像我们的文章里就没有这个。文学是新的,特别是小说、故事不考,比如《一千零一夜》不考,我们考的一般是叙事文和议论文,或者说明文和议论文,就这两类,议论某一件事情,你是否知道?
还有一个,各个命题的思路重点在哪儿,你是否清楚?因为我们这张考卷100分,100分里面阅读理解这一项实际上占了60分,有同学说是40分,因为阅读理解包括了三个方面,一个是传统概念上的阅读理解,第二个是选答题,第三是英译汉。作文:小作文,应用文;大作文,图、表规定议论文。这两项加起来是30分,所以阅读理解和写作加在一起是90分了,如果把选答题和英译汉抛开,传统上的文章,选择题这一项占40分,听力取消了,不考了,考了两年取消了。为什么取消?我是一直反对考听力的,为什么反对呢?现在是听、说、写、读、考,五门样样全,电视里面天天说,我们作为研究生为什么不考?就是因为我们这个考试里面应该让工作了七、八年、十来年的在职人员参与,而他们在工作岗位上已经有一定的成就,有一定的研究,他们来上研究生,毕业了以后,他在三年里面知道什么课应该好好学,什么课听个大概就可以了,将来用处不大,有的甚至是带着问题来的,所以他带着问题来问导师,有的时候跟具体的项目挂上钩了,如果解决他的问题,马上就可以把科技转化成生产力。而应届生没有社会经验,大学学了四年,再学研究生,等于大学学了七年,没有应届生上研究生是带着课题来的,因为他没有搞过科研,所以没有问题。
所以我们的研究生的机构可以是百分之五六十可以是应届,因为他们学新知识快。但是必须有百分之四五十的在职人员,这样搭配起来我们的科研队伍有一个承上启下的作用。如果听力一考,写作要求又很高,他在单位里,中国不如外国,中国和外国不一样,中国人学了一辈子英语有的还没有跟外国人说过一句话呢,现在还好一点,60年代学英语的时候,50年代学英语的时候,怎么能见到外国人呢?北京的外国语学院文革的时候还把美国留学生当做美国间谍,所以那时候外国人不来,来的时候欢迎敲锣打鼓,干一段时间搞运动了,就把他们当间谍。所以过去外语学院的英语系,外交几乎没有,就一两个。
考研英语复习应以阅读写作为重点 阅读怎样突破
现在你对于这样一个考试的要求是不是理解的很透彻?他们对各个试题的设计你是不是很清楚,回过头来还回到我们这个问题上,如果不清楚,你通过辅导班要进行总结。我们有大量的在职人员,我现在还是要说一说听力的问题,现在不考,教育部从去年8月份定的不考,我认为是对的,因为我去年给考试中心写了一封信,我说不要赶时髦、听、说、写、作,我们研究主要是读,以读为主,因为你毕业以后,如果说他读得很好,如果需要出国,培训三个月就可以了。口语是比较简单的,中国人老是这么说,这个英语老师不得了,英语非常流利,其实到美国找一个文盲老太太,她英语也很流利,所以口语是很不值钱的,主要还是看语文水平。看一个老师的水平首先是看他的语文水平高不高,语文水平高了,到美国三五个月都可以说英语了。小学生口语很好,你能说他英语水平很高吗?所以说阅读理解很重要,你们记的资料未必看的懂,所以现在我们这一张考卷为什么要把阅读放到这样的高度来认识。也就是说现在你在考试的过程中,和我们的考试接轨,应该把阅读放在首位。
这是我们的重点,这就是我讲的第二个问题,抓住重点,带动全面。阅读怎么能带动其他的各项吗?它不是占40%吗?大家看阅读的时候,要记住,因为还有两个月,我把你们在座的人剖析一下,你们的情况大概是这样的:一种是比较好的,听了辅导班,相应的辅导的书可能也看过,我们班的同学一般都看我的复习指导,有的同学告诉我,里面的阅读理解115篇,我已经看完了,准备的相对比较好。正确率三分之二到四分之三,我觉得可以。这种状态的人现在需要什么?需要练速度,因为到考试的时候时间就是分数,说我都会做,我就是速度慢,我拿回家慢慢做,这是不允许的。有的同学告诉我:“朱老师,不难,如果拿回家慢慢做,我都会。”你做到哪一年?做到2008年开奥运会啊?那谁都会。对这样一些同学来说,主要是熟练技巧的问题,对他来说,要听听串讲班、冲刺班,给你拔高,每一样东西里都有技巧,干什么都有技巧,考试也是一门艺术,就像打仗一样,它也有技巧,在这方面就要注意。
有的同学不是这样的,他是到暑假刚刚开始准备,原来是什么基础呢?实际考60分左右,这样的水平,这样的同学现在怎样正确对待阅读,那就是说他在阅读里面还要拿出三分之一的精力来精读,拿出一篇文章看第一段,能不能找出全文的主题信息词,拿出一段文章来能不能划出段落的核心句,这个基本功训练了没有,段落和段落之间的逻辑关系看的懂吗?看完一篇文章,能不能看出这篇文章的作者观点是什么?每一个段落里面的中心思想的深层次含义理解了没有,全文的主旨理解了没有,文章的总则把握住了没有?如果这个没有把握住,这样的文章要分析,这样的阅读,不是重点放在解题上,基本功要弄30篇这样的文章,有30篇的基本功的训练,这是最低了,可以使你对考研的阅读理解的要求逐渐从量变到部分的质变发生飞跃,30篇才能发生,要看5篇不够,因为从量变到质变是要逐步的,逐渐的量变达到度才能发生质变,不到量不够度。这样的同学每看3篇文章,还要拿出一篇来精读。
如果是9月份以后考研的,如果是艺术类的话,要求40-45分就够了。这样的同学,当然跟考北大国际政治系的要求肯定是不一样的,因为艺术类的同学我们不要求通过口试。这样的同学,如果你准备的比较晚,你现在看书,在基础方面,在精读方面应该花更多的力气,在精读的过程中,你还要解决词汇的问题。你在看的时候生词比较多,首先要少说生词,背考试大纲什么用也没有。你在看文章的时候,拿个笔记,在作题的时候,好象认识,又好象不认识,或者一个词意很多,你只知道其中的一个词意,如果不清楚你记下来,查牛津辞典,找一个小本,放在口袋里背,还要做这样的工作。这就是阅读带动词汇的记忆,如果你看30-50篇的文章,这里的词汇在你30-50篇的文章里面重复了85%左右,漏网的就是15%了,你再看看词汇手册,单独拿出来,上面钩一钩,看有哪些是漏网的,所以15%的同学是通过词汇手册来看,80%的是通过阅读理解,这样的词汇你容易记,离开了文章,孤零零的单词不用你记,这样的效果会更好,这就是阅读带动的词汇,这样的词汇你记住了,查了牛津辞典,你朗读朗读,你的完形提高了,水平提高了,这样就带动了,一举两得了。
你做阅读的时候,分析一下,语篇结构,第一篇文章,第一段的最后一句往往是承上启下的作用,把最后一举带出来。对语篇结构的理解更深刻了,选择搭配题就带上来了。在阅读的过程中,你会发现有的句子意思吃不透,你要仔细的看,翻辞典,再念两遍就可以了,你的英语就上来了。这篇阅读理解有很多的句型,我写作里面有用。有一些词组要抄在你写作的小本上,阅读又带动了写作,从阅读里面吸取写作的速成和营养。
所以说,阅读搞得好,整个这张考卷动起来,所以千万不能把考试的五个项目孤立的、静止的的、片面的、形而上学的来处理,而要看到他们之间的互相渗透、互相影响、互相促进的作用,这是一种辩证的、客观的、全方位的来对待我们的考研复习。
正因为是这样的,所以它是一条多、快、好、省的道路,而不是少、慢、长、费的道路。如果一篇文章看下去,都清楚了主要是讲什么?用笔一钩是全文的主题信息词,你就知道这篇文章讲的是什么。主题把握住了,然后注意文章展开的层次,也就是把握主题,抓住文章展开的红线,基本上答题问题不是很大。每一段又能够划出最重要的句子,这五句如果都能钩出来,你就大功告成了。因为五个段落里面的五个新句就是考试出题的五个考点。所以,有的同学说,政治有考点,英语没有考点,没有考点怎么出题?都有考点,只不过形式不一样,矛盾的普遍性就是考点每个都有,矛盾的特殊性就是考点不一样。英文就是每一段文章的核心句,最重要句子就是考点。
你在看一段文章的时候,词汇作为信息的载体,通过你的视角进入了你的大脑,呈现各种各样的概念,这些概念联系在一起符合了思路。大脑的特殊功能是什么?吸收了信息以后加工,就是通过字里行间理解读者要说明什么,通过言外之音理解作者想告诉我们什么?所以这些都是考点。我们的阅读理解主要考言外之音,考字里行间的考点。有的人说我都懂了,你没有理解作者想告诉你什么?实际他是只阅读,不理解。我们天天做阅读理解,有的同学只阅读,没理解。他停留在文字的本身上,没有停留在内涵上,所以阅读是重中之重。
写作部分如何突破:英语其实都是“抄来”的
第二,写作,30分。写作30分里面,应用文10分,而且这100个字,一般是信件,比较有代表性的,这本书里都有,我们的文章,在辅导班里的文章,有一些信件看看10篇、20篇就够了,眼睛一闭琢磨一下,一般的信件格式英语和汉语的表达有什么区别?体会一下。英文最主要的东西要把握一下,常用的句型把握住,这是不变,以不变应万变,还要以变应变,比如他让你写辞职信,基本的框架相同,今年考的就是辞职信,我们在课堂上有推荐信、有投诉信,基本都差不多,你要以不变应万变,也要记住以变应变,把握事情的特殊性。一分析,应用文就这点东西,很简单了。
这儿有前天刚出版的模拟考题8套,我给你把你没有想到的东西告诉你,万一明年考呢?让你写一张失物招领,通过这个东西我们就要告诉你,在10章里面万一情况有变化,你怎样应急处理。我这套题就没有用信件,叫你写某一个杂志的征稿启示,它给你一个规定的语言环境让你写,都是应用文,所以我们现在的学生应用文错误的把这个概念缩小到只有信件,这是没有正确的理解。当然信件的概率占60%,还有40%是什么呢?你是否清楚。万一这个40%出现的时候,在考场上你是否能应对,根据我们的理解,估计搞了8篇应用文,这个应用文编制着我们考研的防御体系,叫做固若金汤,学生没有想到,老师要想到。是不是说我想到的就是百分之百了呢?不可能。客观是发展的、变化的,如果我到了百分之百,那就变成绝对了。所以我说,今天的朱泰祺又是昨天的朱泰祺,又是昨天的朱泰祺的继续和发展。我的明天肯定比今天更聪明,因为我在不断地学习。我这么大岁数了,基本上每天都是在学习,实在没有什么好学了,拿本字典背,活到老、学到老,总是要看到自己的不足,你的生命才有意义,你为学生服务,你要找出不足来,我今天的生活比昨天更有意义,因为你的教材比过去编得更好了。
上次有同学说:“朱老师,‘爱’这个字,怎么用,过去25都出现过的,有各种各样的用法,您辅导了20多年了,回家总结一下就可以了”。我总结完了,一份份卷子看,这个划出来,那个划出来,总结完了,我心里很高兴,因为我有成就感,我为学生做了一点事儿,说明我今天这一天没有白活,不是只吃粮食,我吃下去的东西我有产出,这就是人生的意义。因为一个人生活在世界上,你必须要觉得有人生意义,你才觉得获得有意义。我写了这个有人给过我报酬吗?没有任何报酬,确实有收获,这就说明我没白活,有的老年人整天找人打太极拳,又是唱歌、又是跳舞,又是老年游泳队、老年长跑队,对他们来说都是无可非议的,因为他们辛辛苦苦干了一辈子了,但是朱泰祺,你绝对不可以这么干,你也可以锻炼身体,但是你锻炼的身体比较有意义,因为你要为学生服务,你是GCD员,你是享受政府特殊津贴的人,政府为什么要给你特殊津贴,就是你对社会有贡献,贡献不能只看过去的,贡献不是只有过去,还得有未来。不能说津贴明天就不给我了,一个月只有100块钱。这100块钱哪儿来的,是劳动人民的血汗,是我们在座很多有工作的人,他们给国家作出的贡献和税收,都有一份。
所以,从这个意义上来讲,每个同学、每个老师都要看自己对社会有没有贡献。再回到我们的写作上来,大家要记住,应用文背10-15篇,总结应用文的基本规律,常用句型。应用文背10-15篇,第一背诵、第二分析,分析很重要。有的同学说,我也背了,背了不会用,那就是你只有知识,没有应用知识的能力。如果只有知识,没有应用知识的能力,等于没有用。我告诉你游泳怎么游?喘口气,脚翘起来,然后游。记住了没有,懂了?记住了没有?记住了。你把他扔到游泳池下面,就不上来了。在游泳的时候要托住他,告诉他:“你放心,我的手不会放的,不会让你淹死的。”他游了,基本上我看能浮得起来了,我的手一放,他就喝水了,喝两口差不多了,就可以把他托上来了,不能喝太多水。游泳总是要喝水的,一口水都没有喝到怎么能学会游泳,慢慢就好了。我们现在讲写作,你只背,背完了只有知识,能力是什么呢?你可以找一个这里面的题目,找这个题目下面的作文,好的句型抄一点,英语都是抄来的,都是背来的,哪有自己的头脑里长出来的,老师教学生,“你不要老抄书上的句子,要用你自己的话来表达,那是汉语吗?”英语都是抄来的。
所以说,学英语就是抄,然后进行搭配、转换,就是数学里面的排列和组合。然后查查字典,看看我这样做对不对。在这个写作的过程中,你不会的要查查新概念字典,再去查查抄的地方是不是抄错了,其实查字典,自己再看看、改一改,这就是游泳中学游泳的过程,也就是在写作中学写作的过程。所以毛主席有一句话,看书是学习,使用是更重要的学习。毛主席有很多的话,他知道的东西,但是他生命的后期,1950年以后做了很多不应该做的事情。原因是什么呢?就是自满。所以一个人稍微骄傲一点可以,但是绝对不能自满。所以我的书上写了“自满是骄傲的开始”。你绝对不能认为我够了就可以了,你有一点成绩可以自豪,以自豪为基础去获得给多的。就是不断地剖析自己,不断地否定自己,不断地更新自己,不断地战胜自己,达到不断地超越自己和别人。这是最高的境界了。所以生活都要有一定的理念。
写作,不信大家试试看,背10篇,然后自己开始写,写不出来,你就这儿抄一句那儿抄一句,抄的过程中进行加工,慢慢就会了。我们写汉语的信件一开始自己也不会,要看看别人是怎么写的,抬头是怎样的,中间是怎么样,慢慢就学会了。但你必须要练,考试前应用文练5—10篇。
第二,议论文占20分。如果你不练,这20分得2分的话,你基本上告吹了。那怎么办呢?背10篇到15、20篇,但不是死背,也不要每个文章的句子都背,我觉得这篇文章的某个段落很有用,比如这个段落告诉我产生这个事情原因有两点,第一点是什么,因为什么所以什么,如果有了什么那么怎么样,第二个原因是什么,第三个原因是什么,基本句型,这种句套年年都有,每年写作都可以套。比如说今年的,年轻人不愿意赡养老人,有两点,第一点什么,比如什么,第二点是什么,假如是怎么样又怎么样,假如不是怎么样又是怎么样。160字就差不多了,这就叫套话,你的思想是活的,框架是死的,往里面套就可以了。比如我背了应该采取什么措施,也可以。因为我们现在的题目让你发挥,让你谈对这个问题的看法,我认为应该采取三条措施来提高年轻人的道德品质,一是什么,二是什么,这也可以。你也可以说对养老的问题,人们的看法不一样,那就用议论法,人们在养老问题上的看法不一样。这种具有代表性的段落你必须背,背了以后其实我们的写作这160-200个字,稍微使用一下框架举的例子就够了。
我们在辅导班和我的串讲班,串讲班写作我给了学生大概20多页,还要预测一下明年的漫画作文大致的方向。你就把我这20多页看了也差不多了,然后把过去的材料充实看一下就可以了。所以,阅读和写作这两项是考研里面的重中之重。一般来说到11月份应该复习到什么程度呢?按一般的要求应该复习到辅导班的材料基本上吃透精神,手头复习的书,特别要有一定间接的、有新的材料的,不单单是真题,真题绝对不够。因为真题真正有用的只有三套,三套才多少篇文章?像我这里面有115篇文章,里面有一部分是真题,有一部分是倾注了我一辈子的心血,这些每年就有三五篇,你知道这三五篇消耗我多少的精力?今天我在辅导班上讲了一篇文章,就讲微软和政府达成了一个协议,来反对托拉斯,但竞争者对这样一个现象,对这个协议非常不满意。你后面再看看我的这道题,长的样子跟以往的考题都差不多。如果我的答案是B或者C,肯定我的A和D更有干扰性,你一看A差不多,再看B,B是对的,A不对。B要划的时候我放过一个C,D是一个50%以上的考生都会掉下去的陷阱,最后还是决定是D。你去看看国家考题,多半是这样的,最强的放在A的位置上的概率是63%,我每年看完了都要统计,一张考卷拿到辅导班去讲,起码这张考卷是看10—20遍,一篇文章我起码看几个小时以后,就是反复多次,每看一次都有新的体会,体会什么?一边看心里一边想,因为命题组六个人,他们怎么考人?一篇文章拿来了,王老师你把这篇文章第一段念一念吧,大家看一看第一段的中心思想是什么,核心句是哪一句,最后一句,结论句,我们可以改变这个。这个地方可以出一道题,好,行了,王老师你念第二道。上面都有资料,第二道是什么?第一道是论据,第二是论辩,第一是为第二服务的。我可以出一道逻辑服务题,作者提到了第二段里面的什么什么,想说明什么,比如有一道题,作者提到了猴子,想说明什么?说明机器人技术现在还存在着很多不足之处。论据和论点,作者提到了一个老太太摆摊说明什么,普通的老百姓还不知道动物实验的重要性,这些文章你们都看过没有?
第三,他每段考什么?段落的核心。如果这些你都理解得很清楚,那不就好办了吗?到了11月份,每一项的要求、思路,你都应该理解,到一定的深度。但有的同学达不到这点怎么办呢?还有一个候补的机会,那就是串讲和冲刺。所以串讲和冲刺很重要,如果这个人总结归纳能力很强,英语基础相当好,六级考85分以上,我看这个串讲冲刺你听一听有点好处,基本上是属于锦上添花。但如果你是六级没过,四级考60分上下,平常基础也不是很扎实,现在自己也不是很清楚,各个方面,最后给你一个机会,因为到串讲的时候,一个老师能够各项都讲的串讲,而且讲得相当好的不是很多。因为很多学校英语的团队,这个老师是讲阅读的,这个老师讲写作,这个老师是讲完形的,老师都是分工的,如果一个老师各项都可以讲,而且讲得能够符合大纲的要求,贴近学生的需要,那么这样的在最后总结的时候,他编出来的资料对你肯定是有一定的指导意义的。因为到那个时候,你通过他材料的总结归纳,比如说让我讲阅读、理解,我就要给你预测了,明年的考题的20道题,它的类型有十个类型,哪一些类型是过去考过的,哪一些类型是经过今年考题的分析,我觉得明年可能出现,这是过去从来没有考过的。不是说明年一定考,至少有这种可能性。
我说2005年有可能考,今年打出来一看,第一道题就是逻辑,第五道题就是细节类的,逻辑框架两道。所以,对我们中等程度的同学,或者是基础差的同学,最后吃一付补药,我们课堂上有冲刺,而且总结的过程中,告诉你,每一类题解题的最快速度,上面我都有图,线都给大家划好了,考场上怎么使用铅笔都划好了,右手怎么使用铅笔,左手指的手指头,点着相应的段落,来回穿插,通过打运动战和游击战对敌人进行猛攻,把敌人打死。所以叫穿插式查阅法,这也是我多年的教学总结出来的方法。如果我这个人水平相当高,都能看懂,我就打正规战,整个文章看完了,我再看五道题,但是大部分的同学做不到。如果基础差一点,熟练技能也差一点,但是我也要分出各个线,对个3-4道题,你用运动战和游击战,以少胜多,因为每篇的文章,有三道是中等偏难,难的就躲开了,但是容易的两分我一定要拿到它。它的难易程度是不一样的,但是分值是一样的,中等偏难的三道题里对两道,这个可能性是完全有的。五道题对了三道了,如果不是考艺术类的,我40分得了60分足足有余,还有剩余的,所以必须要有一个策略。那些难啃的就不要啃了,老师去做,在规定的时间里未必每道题都做对,因为速度一快了,你的正确率肯定是有下降的,所以打的赢就打,消灭敌人的有生力量三分之二;打不赢就跑,躲掉敌人的三分之一。要把毛泽东的革命战胜的战略问题,把《论持久战》好好看一看,我昨天晚上睡不着觉,三点多起来披上衣服,靠在床上看毛主席的著作——《论持久战》。
所以冲刺的目的是什么呢?串讲冲刺讲完了,十个类型讲完了,有的时候也要讲一点投机,比如四个选项,选哪一个呢?有的选项我不认识,17章是什么,只有三个选项,放进去一个都不对,剩下的一个认识的选项就是正确答案,用排除法,特别是完形填空题四个字,你只要认识三个就可以了,就怕你不认识三个,认识的三个都不对,那不认识的肯定就是对的了。都是有条件的,如果抛开了条件就不可以了。老师讲,不认识单词怎么做题,看不懂文章怎么做题。这个是不对的,如果四个选项三个看懂了,一个没有看懂,照样可以做题,这是多项选择题的漏洞,无法避免。但是我一般不讲这个问题,讲了以后容易让学生造成一种错觉,存在侥幸的心理。所以有同学问我,你的12月初和12月中的串讲和冲刺,冲刺是什么?讲完这十个类型了,我下面有四篇文章,让你做一下。课堂上做两篇,我讲,两篇课外做。做下来基本上每篇文章,五道对三道就没有大问题了,你也吃了定心丸了。如果那个时候还想我不行,行了也没有把握,不行也不知道自己的弱点在哪儿,那时候考试的话会造成心理崩溃。所以我们的冲刺串讲,第一,总结归纳、理清思路;第二,抓住重点,带动全面;第三,串讲冲刺、查缺补漏;第四,调整心态,统筹安排;最后,树立信心,沉着应战。填平补齐,就这一点作用,所以有的同学问我,朱老师,我要不要听串讲冲刺,怎么能问我呢?你觉得是否需要。我来问你,“同学,你明天早晨吃几个馒头?”同学就会说,如果饿就多吃一点,不饿就少吃一点。
责任编辑:虫虫