2010年大纲是100%对09年的重温,但是这样是否意味着这我们广大考生可以高枕无忧,对大纲的不重视是对自己的不负责,为了让考生更加明确近几年年大纲流变,明确近年来考察难点和重点,下面我们以07,08,09,2010进行比较。
一、2010大纲总体分布特点:
2010年大纲依然沿袭了09年大纲的总体态势,重点分布及分数布局未有变动,也就是说依然是普心加实验占据半壁江山,统计测量和发展教育各司四分之一,可以说,这样一个思路是教育部,尤其是高校心理学教指委所一直提倡的要加强学生心理学基本研究技能和运用基本心理学原理分析实际问题的能力的一个延续性体现。换句话说,普心作为统考心理的骨干,地位毋庸置疑,实心又作为研究方法类课程的核心,虽然直接分数较前者稍少,但隐性分数不可小视,可以说,统计,测量乃至发展教育无一不与实验科学有关或具体运用实验作为本分支积累理论建构学科框架的重要工具。
二、从2010大纲来看命题走势:
由于有了08,09年统考的测量学数据和进一步对命题点的规范,2010年的大纲布局更显科学合理,可以预料。2010年的考题也会更加科学。更加符合测量学的数量指标,具体说会是一份难度适合选拔,更具区分度能够更准确的测量出考生研究能力基础知识掌握水平的试题。
责任编辑:小草