“如今，孩子的放学时间早了，作业少了，课外时间多了。在家里，孩子把更多的时间用在温习当天的功课、提前预习新课并查阅资料上，这是学校实施‘减负’以来最大的变化。”东丽中学一位八年级家长说。 “我每天可以用更多的时间看书，除了看课内的书，还有时间阅读课外书籍，也有更多时间和妈妈一起到外面做运动。”东丽区实验小学一位六年级学生这样说。 近年来，为推进中小学减负增效工作，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，东丽区教育局先后出台《关于减轻中学生过重课业负担的通知》、《东丽区教育局关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的暂行规定》、《东丽区教育局关于减轻小学生过重课业负担的通知》等文件，指导各学校严格落实“减负”相关规定，确保在实施素质教育的进程中，努力实现“减负提质”目标，努力办好人民满意的教育。 规范管理确保落实到位 东丽区教育局把减轻学生过重课业负担作为遵循教育规律、促进教育系统行风建设和教育事业持续健康发展的重要内容，建立领导责任制和责任追究制。全区召开“减负”专题工作会议，中小学校长与教育局签订并递交《规范办学行为责任书》。各学校把“减负”工作作为全面推进素质教育的大事来抓，作为“减负”工作的第一责任人，全区中小学校长对本校的“减负”工作亲自部署、严格检查、抓好落实。 各学校严格落实课程计划，开齐课程、开足课时，不随意增减课时，规范学生作息时间和作业量安排。严格执行学校和教师不得早于7：30组织学生上课；学校不组织学生参加在校的早自习和晚自习；严禁利用午休时间集体组织学生安排“午自习”；严禁拖延上课时间，挤占学生课间休息时间；不得占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课等相关规定。确保学生在校每天1小时体育活动时间。落实地方课程和校本课程的课时要求，拓宽校本课程渠道。通过打造学校文化内涵，组织社团活动，开展实践活动等举措，丰富学生的学习生活。 高效教学实现“减负增效” 为优化课堂教学，实现“减负提质”目标，东丽区教育局从打造高效课堂教学入手，努力实现向课堂教学要效益要质量的目标。先后组织开展“千人常态课教学竞赛”、“我的模式我的课”等活动，积极鼓励广大教师探索富有自身特色的高效课堂模式，初步形成“学案导学”、“自学闯关”、“五环导学”等教学模式。为发挥高效课堂典型引路作用，先后举办李守富老师课堂教学模式研讨会、优秀模式课引路课和特级教师示范课展示、东丽区首届名教师和首席教师课堂教学展示、东丽区“星级课”评选、鉴开中学校本教研模式即“221”模式展示等活动。 完善评价促进全面发展 东丽区出台了符合全区实际的《学生学业水平综合评价标准》，从道德品质、文化素养、健康素养、艺术素养、社会适应能力五个维度，积极探索全面反映学生身心发展和成长历程的评价方法，建立规范、完整、真实、全面的综合素质评价档案，为诊断和评价学生发展状况提供重要依据。同时，要求任课教师关注学生创新精神的激发、实践能力的引导以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的培养，对学生思想品德及兴趣、意志、个性、态度和习惯等智力因素不易量化的项目，采用教师、学生、家长寄语和分项操行评语的方式进行评价。 抓准关键优化作业管理 各学校强化学生作业监控机制，引导各班课任教师建立学生作业协调机制，严格控制每日各学科家庭作业总量。 同时，东丽区各中小学精选作业内容，避免重复练习；鼓励学生整理错题集，要求学校备课组要建立典型错题库，加强对学生作业出错原因的分析，增强练习的针对性与实效性。创新作业形式，提出个性化作业内容，探索德育作业、体育作业、亲子共读等特色作业。 家校联动全方位“减负” 针对部分家长对“减负”目的与意义理解不到位、过分担心学生成绩、课外让孩子参加各类培训等现象，区教育局指导各中小学通过家长学校、家委会、致家长一封信、e校通、发放调查问卷等方式，加强学校与家庭、社会间的沟通，积极向家长宣传正确的“减负”理念；号召家长重视孩子的身心健康，与孩子共同锻炼身体，支持孩子参加课外活动，不强迫孩子上辅导班，不向孩子布置额外作业；并向家长提出避免“校内减负、校外增负”的倡议。
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