成都市今年将启动新一轮义务教育课程改革，重点实施“农村基础教育课程　　改革攻坚计划”和“学生学会学习促进计划”
 
　　记者1月12日从成都市教育局召开的义务教育课程改革总结表彰大会上获悉，成都市今年将启动新一轮义务教育课程改革，涉及国家、地方和学校三级课程管理制度建设、考试评价制度改革、对教师的专业支持、农村中小学推进课程改革的政策支持等方面内容。据悉，成都市将重点实施“农村基础教育课程改革攻坚计划”和“学生学会学习促进计划”。

　　1月12日，市教育局召开义务教育课程改革总结表彰大会，表彰了成都市自2001年实施义务教育课程改革以来的100个课程改革先进集体和200名课程改革先进个人，明确了下一轮课程改革工作的重点与措施。据悉，在12日上午举行的义务教育课程改革校长论坛上，校长们就未来义务教育课程改革进行了讨论。昨天下午，锦江区、武侯区、郫县、金堂县分别交流了九年来我市在课程实施、课程建设、课程评价、课程管理、教师专业成长和学生发展等方面取得的成效和经验。

　　农村

　　攻坚三五年 培养一批农村名师

　　问题：目前，农村课程改革是薄弱环节，面临着师资不配套、教师不适应、办学条件薄弱、专业支持不充分、课程资源缺乏等诸多问题。

　　亮点：在3—5年内培养20名市级农村名师

　　解读：成都市将实施农村基础教育课程改革攻坚计划，加强远程教育，及时把优质教育资源送到农村，努力实现“班班通、堂堂用”，并做好农村学校实验室、图书室、计算机室以及体育、艺术等设施设备的“建、配、管、用”。我市还将实施农村名师梯队工程，鼓励农村教师在职提高学历，计划在3—5年内培养20名市级农村名师、1000名市级农村骨干教师、10000名区（市）县级农村骨干教师。

　　亮点：城镇学校承担帮扶引领农村学校开展课程改革的任务

　　解读：成都市将开展“农村学校课堂教学视导活动”，选派教育专家定期深入农村学校现场诊断，充分发挥城镇学校的示范、辐射、交流和培训作用，并计划实施联片责任制。据了解，今后不仅将会继续从城镇学校选派优秀教师到农村学校支教、讲学，还将从农村学校选派校长、骨干教师到城镇学校挂职锻炼、跟岗培训。此外，全市还将实行名师名校长培训计划。

　　评价

　　严控作业量 改革考试评价制度

　　问题：在当前大班化教学仍然普遍存在的现实面前，科学系统、操作性强的学生学业评价体系还难以真正建立起来，全市范围内的考试、评价、监测也难以形成一套完整的系统。

　　亮点：实现教情、学情和教学全过程的动态分析

　　解读：成都市将建立“成都市中小学教学质量监测中心”，健全和完善中小学教学质量与测量的评价体系，不仅加强教情、学情和教学全过程的动态分析，还将更加重视形成性、诊断性动态教学质量监控。坚持“小学就近入学，初中划片招生”的办法，并推进高中招生改革，将学业考试成绩和综合素质评价结果作为普通高中招生录取的主要依据，并逐步加大综合素质评价结果在招生录取中的比重。据悉，我市将进一步建立和完善有利于学生发展的综合素质评价制度。

　　教学

　　建十个基地 教育学生学会学习

　　问题：有的教师观念与行动严重脱节，在课堂教学中依然“穿新鞋走老路”，形式多于内容的课堂“表演”也多有存在，重形式，不重实效。

　　亮点：实施“作业套餐”

　　解读：成都市中小学将进一步严控学生作业量，切实减轻学生过重课业负担。市教育局要求学校和教师提高作业设计能力，加强作业批改与分析，并提倡在基础性作业的基础上，实行分层选择性作业，实施“作业套餐”。据了解，今后的课堂教学，将从注重教学活动的形式逐渐转向注重教学活动的实效，并倡导教师根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。

　　亮点：建立10个研究性学习示范基地

　　解读：成都市将实施学生学会学习促进计划，重视对学生学习方法的培养。按计划，小学低段将加强对学生学习习惯的培养，其他年级则每学期至少开展一次学生学习心理与学习方法指导课或专题讲座。我市还将大力开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，建立10个研究性学习示范基地，在小学中开展小观察、小展览、小制作、小报告、小论文等探究性学习活动，中学生则需每学期完成一个课题的研究性学习并形成研究报告。此外，我市还将继续推进小班化教育实验。

　　课程

　　倡导新德育 提高课程执行力度

　　问题：综合实践活动课程在一些学校、特别是初中学校举步维艰；有的学校动用了大量人力、物力和财力，开发出一系列的校本课程，教材编好了，课时排好了，课表上墙了，但就是没实施。

　　亮点：国家课程不得随意增减，地方课程纳入学校评估

　　解读：严格执行国家课程计划，按要求开齐课程，开足课时，严格控制周课时总量，不得随意增减课程和课时，尤其要严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天一小时体育锻炼时间。成都市将认真落实地方课程，并把地方课程的实施纳入学校办学质量综合评估指标中。据了解，地方课程是中小学必修课程。今后，我市中小学将把握灾后教育契机，开发生命教育和感恩教育校本课程。

　　亮点：德育课开卷考试，综合实践课是必修课

　　解读：综合实践课是国家必修课程。我市将建立一支专兼职结合的综合实践活动课程教师队伍，确保开足开好综合实践课，并在教研机构中配备综合实践活动教研员，指导学校开设好综合实践活动课程。据悉，我市还将组织学生参加各类社区服务、社会实践，开拓学生视野，拓展学生素质。今后，义务教育阶段学校还须设好信息技术课，并通过学农、学工和劳动实践等，开展劳动和劳动技术教育，培养学生良好的劳动习惯、一定的劳动技能和尊重劳动的良好风气。

　　记者 周波