“取经”新课改
　　让学生“爱”上课堂才是关键

　　新课改后，教师就不需要进行考评评价了吗？学生走班制，管理又怎么办呢？日前，带着一个个疑问，龙泉中学的教师代表远赴山东几所名校“取经”，为学校开展高中课程改革带回了不少先进事例和丰富经验。原来，让学生“爱”上课堂才是课程改革教育成功的关键。

　　设寝室文化课

　　教学生把寝室布置成“家”

　　作为四川省高中课程改革“样本校”，龙泉中学的一举一动都将成为其余学校课程改革的模拟样本。根据学校的特色，推行高中课改的教研老师们率先推出了选修课。

　　去年九月一日开学，高二年级的同学们发现以往“死板”的课程表悄悄变了：“英语综合素质”、“文明礼仪”、“寝室文化建设”三门选修课赫然跃于课程表上，而参与选修课学习的学生的成绩将纳入会考管理。“站立要挺胸收腹；课堂大声喧哗是不礼貌的……”教授文明礼仪的唐文霞老师表示，让学生在丰富多彩的活动中体会中华文明的传承及如何做现代文明人，对孩子们日后迈上健康的生活、工作都将起到良好的作用。在寝室文化建设课上，学生不仅学会了寝室中物品的摆放及被子的叠放，还学会了寝室文化建设，不少同学把自己的寝室布置得就像个温馨的家。一位高一年级的同学表示很喜欢这样的选修课程：“这些课程既有趣又有意义，真希望能再多设置些这样的课。”

　　“取经”

　　让课堂受到学生欢迎

　　仅仅靠自己的摸索进行高中课改显然是不够的，校长王洪斌决定让几位教师代表去高中课程改革的先行区——山东实验中学、济南九中、肥城一中等几所山东最好的高中做了深入考察，全面了解了山东课改情况。几位老师取经归来，带回的结果令人意外：“没有压力”的课堂是不对的，如何提高课堂效率、如何让课堂成为学生受欢迎的课堂等方面才是下一步学校教师们该努力思考的主要问题。

　　“要推行课改，必须规范教学行为；同时，还应该稳步推进，不能从一个极端走向另一个极端。课改仍然要对教师的业务能力进行评价、督促，评价的方式将进行变革及形式上的多样化，将更注重教学过程的评价。无论对老师还是学生都将由偏重结果向偏重过程转变，评价方式的多样化会让教学过程变得生动。更有利于教师静心思教，设计出更加精彩的课堂。”通过考察，学校老师们解除了对课程改革中的一些误解，“我们要从自己教学的方式方法开始，让同学们真正‘爱’上课堂。”

　　记者 陈瑾 杨军