考试日期

2009.09.26（同北美2008.04.26）

是否加考

有

场景话题

内容描述

考题回忆

Listening 1

第一篇Conversation一个女学生一手拿了好多的test tube，本来想没问题，结果放下的时候啪啦摔坏了，这老师又说学校的新政策规定需要赔钱，然后这女生有点不情愿，找了点客观理由。然后老师说他在大学的时候也打碎了显微镜但不需要赔（这里有题）学生说很贵吧？老师说，嗯很贵。学生说实验室里到处都是容易打坏的玻璃器具。然后老师说“Here we go”,开始谈论关于report的事情，问她实验数据的问题，女生说没有完成实验。老师说今晚上有实验课，明天有实验课。你什么时候来补上？她说今晚没空做，明天做。教授说明天有人要做，她说要跟别人调一下时间reschedule。

教授说他以前也弄坏过设备，他的用意是什么？

Listening 2

第二篇Conversation，一个男的学生要转学去其他学校到university register的前台要求给他成绩单，这女的问他有没有current student ID，这男的说没有，因为他去年took off了一年 老师告诉他不能给他。这男的要把成绩单给什么institution，一般是学校给传送，但是那个学生说另外那个学校的入学日期到后天就截至了，现在学校要处理这个成绩单的事情要三天，于是要自己拿成绩单交过去，这女的说给了他也不能算官方，比如他们学校自己就不接受学生自己带成绩单的copy作为正式成绩单，一定要office直接邮寄给他们才算。如果你自己拿那么就不能给你官方的成绩单，这男的觉得That's too bad。然后学生问所有的学校都不接受么（或者是问那我要寄的学校也不接受么）？然后老师说，我不能代表别的学校发表意见，但好像通行的做法是不接受。老师要那个学生去问另外那个学校具体的规定。最后问学生是不是有什么没有还的书本或者是parking ticket之类的，学生说没有，前台就说没有办法开成绩单，这是规定。

学生来这里干吗？

为什么学生不要成绩单了？

女的为什么要他的ID Number？

女的为什么问男生有没有还parking ticket？

我不能代表别的学校发表意见，但好像通行的做法是不接受，问老师说这话什么意思？

Listening 3

关于文艺复兴Renaissance。一个男学生提问文艺复兴是什么意思，然后学生回答，强调rebirth。到底rebirth什么啊，然后教授就说，这就是我们这节课要讲的。然后介绍文艺复兴的特点，说文艺复兴主要是指Italy在17世纪左右在art等方面的复兴，当时这个复兴是在经历了一段chaos之后才产生的，然后就说复兴期间的表现。一个是language方面的，人们开始用Latin以外的一个什么语言，这个语言普通人也懂，所以大家都能读书啊之类的。在这里提到了architect和medicine。然后说其实ITALY的复兴是在Spain的复兴之后，这个复兴也是经过了一段chaos出现的，然后说什么在这里面他们种植new corps什么的。然后说，其实文艺复兴不光在Europe，在亚洲也有，那就是中国，当时的唐朝是一个盛世，也是从一种不太稳定的阶段到盛世的过程。最后教授总结，现在renaissance主要是指不管在哪的一种关于art, architect等等的rebirth。

西班牙和意大利的文艺复兴有什么共同点？

Listening 4

Methane

先说CO2大家都知道是温室气体，但是实际上甲烷的温室效应更强，是co2的几十倍，但人们一直关注的很少。methane有两种来源，一种是非生物的，一种是生物的。1、非生物包括矿物、油田开发挥发出XX气体，比如挖矿时候泄露啊什么的出来的。 2、生物途径 1）厌氧：肠胃内的细菌产生 特别是反刍动物。2）近年来发现好氧途径也能产生，如森林，就是树木可以产生甲烷。说什么卫星云图发现rainforest上空的甲烷尤其多。说树也能产生methane。之后列举了一篇报道mass media什么的，说要砍树，教授说人们认为不能砍伐森林，因为其能吸收CO2，但是教授说没有考虑放出更有温室效应的甲烷。然后反复强调不是说要砍树。最后，谈到关于碳交易机制，原文是教授说他不建议因为发现森林能产生Methane就要停止这个trade system，但是要提醒大家，计算这个trade 的时候要把Methane这个因素也考虑进去。

有问题问石油的location为了说明什么？

问教授对媒体说要砍树的意见

Listening 5

加州淘金热Gold Rush教授先说加州某处发现了金子，注意不是旧金山，然后大量的人为了发财来淘金。好像先是靠近海洋，然后是发展到内地，主要是乘船。又提到内地淘金的人数暴涨，从1000到25000（？）。接着谈到内陆淘金的人先是在山里淘金，需要大量的水，因此利用河流，甚至还改造沟渠，引来水。然后提到水淘金方法，水中冲刷获得金子，产生污染，而且水中有水银，污染了水源。这种方法若干年后造成下游污染，而且泥沙淤积。但是，又过了很久，下游淤积有利于农业和提供动物栖息地（有题），因此教授总结说这种方法带来的也不全是坏处。

旧金山为什么发展起来了？

Hydraulic什么淘金法？ effectively exacts gold and harmful to the environment in the long term  还是not effectively extracts gold and also harmful to the environment

Listening 6

教授一开始说animal 会交流，然后其他动物也会去它们捕食的地方捕食，但是有的会被影响有的不会。提到了两种鸟，一种是黑头gull，还有个O鸟。重点说的是O鸟。接着说观察到的现象，第一种鸟黑头gull自己会将捕食传授给幼鸟。然后有男学生问成鸟给幼年传递信息不就是信息共享（有题问男生是什么意思）。教授说第一次捕食后，黑头gull捉到鱼后，即使很多次其他的也不跟去。2.然后说了O鸟的例子，说是O鸟捉到鱼后，其他就跟着去。说是有鱼群， 会在第一次捕食后其他鸟会去，是信息共享。然后教授提问为什么有时候这种鸟只吃一种鱼，而不吃其他的？学生说是因为不够美味或营养，可以用实验方法证明，比如检查这些鸟不吃其他鱼时是不是饥饿。教授说不是因为这些， 是说鱼不是群居的，所以鸟不好找，所以鸟不吃。接着教授总结说以上是被动的信息共享，还有一种主动的信息共享，举了例子，发现事物主动的通过展示、鸣叫（？）等来通知信息。

鸟回来了，其他鸟怎么去？

为什么那个鱼小鸟不去吃啊？

有道题考O鸟的主动分享信息的情形

*Listening 7

均为经典加试（神经元、浪漫主义诗歌）

*Listening 8

*Listening 9